小班主題優秀教案及教學反思《美麗的家園》

身為一名人民教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小班主題優秀教案及教學反思《美麗的家園》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計意圖：

我們都知道我們的家園裏有一個太陽和月亮，但是對於小班小朋友來説，還分不清什麼時候會出現太陽，什麼時候會出現月亮。

孩子們對太陽是白天出現的，而月亮是黑夜才出現的這樣的一個自然現象瞭解還比較模糊。《太陽和月亮》這節課中的白天和黑夜是一個最突顯的素材，根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，結合幼兒的生活經驗，再加上班上孩子喜歡琅琅上口的詩歌，於是，我嘗試通過引導幼兒對兒歌的欣賞和音樂體驗的方式，讓孩子體會文學作品的情趣。所以我選擇了《太陽和月亮》這篇充滿趣味性、童真性的詩歌，萌發孩子們對詩歌活動的興趣，樂於參與集體教學活動。

主題目標：

1、有閲讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閲讀圖書內容。

2、能根據畫面理解畫面內容，體會畫面內容的美好情感。

半日活動時間安排：

7：30——8：00晨間活動8：00——8：30生活活動（早餐）8：30——8：40 整理活動8：40——9：00集體活動9：00——9：10生活活動（入廁、喝水）9：10——9：40區域活動9：40——10：00生活活動（入廁、喝水）10：00——11：00户外活動11：00——11：10生活活動（入廁、盥洗）11：10——11：20餐前準備11：20——11：50生活活動（午餐）11：50——12：00散步12：00——14：30午睡

一、晨間活動

1、迎接幼兒入園，師幼主動打招呼問好，引導幼兒與家長告別。

2、對幼兒進行"一摸三看"，是否帶危險物品入園。

3、組織幼兒進行談話活動，瞭解白天和晚上的不同。

二、生活活動入廁：

1、教師組織幼兒輕鬆、有序入廁，不推不擠，相互謙讓。

2、培養幼兒養成節約用水的好習慣，引導幼兒便後認真洗手並正確使用自己的毛巾擦手。

進餐：

1、進餐前教師為幼兒介紹飯菜名稱及營養，進餐中，做到細嚼慢嚥，不催促幼兒進食，做到吃飽吃好。

2、餐後用餐巾擦嘴，將餐具送到指定地方並自主進入班級區域。

三、集體活動活動領域：語言領域活動內容：詩歌《太陽和月亮》

活動目標：

1、感受詩歌內容，學習説"……醒來了""……睡着了"認知發展：

2、體驗詩歌表現的"熱鬧"和"靜悄悄"情感態度：

活動準備：

1、各種小動物圖片

2、音樂《公雞的叫聲》《快樂的早晨》《雪之夢》

活動過程：

一、開始部分導入：播放音樂①聽聲音：（公雞叫聲）

提問：聽！什麼聲音？公雞叫是在告訴我們怎麼了？

天亮了誰會出來呢？

二、基本部分分段配樂理解詩歌內容。

1、理解詩歌第一段內容。

2、出示圖一，播放音樂②

3、感受熱鬧的音樂：隨《快樂的早晨》的音樂，師生共舞。

4、理解詩歌第二段內容。

5、出示圖二，播放音樂③教師小結：哦！小朋友們説得非常對！很安靜一點聲音也沒有，我們來用一個好聽的詞語來説：靜悄悄。

6、配合音樂，整體感受白天和夜晚的不同。

三、結束部分遊戲：《白天和黑夜》。

遊戲規則：

《快樂的早晨》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、小動物醒來蹦蹦跳跳的動作；《睡着了》音樂時回到自己的座位坐睡覺的動作。

活動效果：

四、區域活動

1、美工區：《畫太陽》

材料投放：各種不同顏色的彩紙條、油畫棒、水彩筆活動規則：

（1）本區可進入6人。

（2）結束後，將材料整理、歸類放好。

重點指導：

（1）掌握紙的`撕法

（3）引導幼兒畫出不同圖案的太陽。

2、益智區：《拼圖》

材料投放：太陽、月亮、小動物的拼圖活動規則：

（1）本區可進入6人。

（2）自主選取材料到桌子上操作。

（3）活動後，會主動整理材料按類擺放。

重點指導：

指導幼兒按顏色和不同的形狀進行拼圖。

五、早操、户外活動早操：小青蛙、功夫寶寶、幸福的臉

户外活動

1、集體活動：《多變的呼啦圈》

玩法：幼兒分成兩組，5——6個呼啦圈並擺在地上幼兒一個一個的跳過去，哪組最先到達終點，哪組獲勝。

2、小組遊戲：

《好玩的報紙》

玩法：

a、拿一張舊報紙，嘗試各種玩法。

b、學習將報紙鋪在地上，雙腳併攏從報紙上跳過去。

c、將報紙揉成團向上，向前扔。

《追沙包》玩法：教師將幼兒分成兩組，一組幼兒用力將沙包投出，另一組幼兒待沙包落地後，迅速跑去撿沙包，撿到沙包第一個跑回來者為勝，從中培養幼兒的注意力及練習定向跑。

3、自選遊戲：

器械：

呼啦圈、大、小沙包、滑滑梯等。

要求：

幼兒根據自己的意願自行選擇器械進行遊戲。

活動反思：

在本次活動中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙遊戲的樂趣。

活動中，教師不僅引導幼兒學會了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習，進行創建“大花園”，鞏固幼兒對常見色的認識，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動中感受到集體創作的樂趣。

其實對於小班的孩子來説，他們對顏色還不能很好的辨認，因此，在教學過程中教師注重引導幼兒學會辨別色彩與搭配，更注重了一些細節性的動作提示，以及語言提示，讓幼兒隨着活動環節的深入不知不覺的學會了這些知識，也讓創建“美麗的花園”這一節活動變得更加精彩。

此節美術活動的成功之處，也在於教師巧妙運用了一些教學方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創設等。在感受作品成功的這一環節時，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又採用了引導幼兒集體創作的方法，使幼兒在體驗合作的樂趣中再次感受創作成功的快樂。