認一認教學反思

認一認教學反思

《認一認4》的第二課時是教學“東、南、西、北、前、後、左、右”這八個漢字。

“前、後、左、右”這四個漢字的教學比較輕鬆。在這一環節，我讓學生説説自己的.前面是誰、後面是誰、左面是誰、右面是誰？學生都比較輕鬆地説了出來，只有少數幾個學生分不清左和右，經我一點撥（寫字的那隻手是右面）之後，也就會説了。當然除了理解漢字的意思外，我針對學生對“左和右”字形的混淆，讓學生讀了順口溜“左下工，右下口，右手靈巧做事多。”反覆比較認讀之後，學生也能分清了。

在教學“東、南、西、北”這四個漢字時，我先讀了兒歌“早上起來，面向太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南，東南西北認清方向。”然後，我問學生早晨太陽從哪裏升起來的？學生説是東方。於是我讓小朋友們站起來面向東，然後拿出手，跟老師讀一句兒歌，然後指一下方向，邊説邊轉換體位，孩子們興致勃勃地跟我一起説跟我一起做。時機成熟了，我便拿出字卡（東、南、西、北）讓學生認讀 ，學生們學得可認真啦！ 接下來，我又和孩子們玩認字辨方向遊戲，並讓學生説説自己的東面是誰、西面是誰、北面是誰、南面是誰？學生可興奮了，嘰嘰喳喳地説開了。待學生們熟練後，我又點撥學生這些生字裏藏着四組反義詞，學生們很快地反應過來了。

看着孩子們發亮的雙眼，臉上洋溢的笑容，我想：生動有趣的教學方式會讓孩子們激情的投入，會起到事半功倍的效果。