認位置教學反思

一年級的同學對於方位已經有了初步的認識，但很多同學還存在着一個問題,就是左右不分。因此，在本節課的教學中，我着重強調對左右的認識。

1）由教室引入本課學習內容，從學生身處的教室出發，讓學生們觀察，教室裏有些什麼，再出示書本的主題圖。讓學生們説一説教室裏的人或者物之間的位置關係，緊密結合同學們的教室環境，學生們會覺得十分的親切熟悉，也易於接受。

2）帶領學生一起進行想想做做的`遊戲，並背對學生喊出口號，一起進行。學生完成後，要及時再進行強調左右手之分，設置遊戲：“左手，右手，左手，左手，右手……”學生在遊戲時發生錯誤，其他同學會及時的發現並進行糾正。這樣的設計可以幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中更加深刻的認識左右方位。

3）完成思考題時，學生可以明確的感受到物體的位置是相對的，做題時，我高舉右手，背對學生，再向後轉，手不放下，學生可明顯感覺到2次右邊的不同。

4）習題練習時，要求學生進行動手操作，按照要求擺放好物體位置關係，通過擺一擺、説一説等活動，學生初步學會運用“上、下、左、右、前、後“等詞來描述位置關係，並具有初步的空間觀念

不足之處：沒有發揮小組同學的協作學習作用，進行相互檢查和評價！