![《想北平》 教學案例(蘇教版高一必修一)]( "《想北平》 教學案例(蘇教版高一必修一)")
- 老舍【教學過程】一、激情導入“露從今夜白，月是故鄉明”，故鄉是一個人的根，是一個人的人生出發地，也是一個人的精神歸宿，每一個人對故鄉都有一種割捨不斷的情感，特別是對漂泊的旅人來説，故鄉更是他們永遠的牽掛。老舍先生也曾漂泊在外多年，那麼他是怎樣表達故鄉情結的呢？讓我們一...
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![《想北平》 教案教學設計(蘇教版高一必修一)]( "《想北平》 教案教學設計(蘇教版高一必修一)")
- 教學目標：1、學習與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思想之情。2、瞭解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受。3、細細品味老舍簡練俗白、純淨親切的“京味兒”語言教學重點：細細品味老舍簡練俗白、純淨親切的“京味兒”語言；瞭解散文襯...
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![《想北平》教案(蘇教版高一必修) 教案教學設計]( "《想北平》教案(蘇教版高一必修) 教案教學設計")
- 教學目標：1．學生能通過對文本的反覆研習，體味作者對故鄉的摯愛之情，進一步瞭解家園之思的文化涵義，以及它對人精神世界的滋養。2．學生通過學習，能更好地瞭解散文的特點，培養其鑑賞經典散文的能力。教學重點和難點1．體味作者對故鄉北平特有的感情。2．品位作者通俗、純淨而又簡潔、親...
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- 教學目標：1．感受江南冬天之美，提高審美品位2．交流探究，品味文章的意境美3．學習對比、避實就虛的寫法教學方法：誦讀法；討論法；比較賞析法教學手段：多媒體預習：1、正音（幻燈片）涮羊肉（shuàn）剝花生（bāo）蟄居（zhé）曝背（pù）夾衣(jiá)夾克(jiā)豐腴（yú）烏桕(jiù)赭色（zhě）給予（jí）遠阜（fù）槎椏（ch...
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![《想北平》教學設計和思考 (蘇教版高一必修一)]( "《想北平》教學設計和思考 (蘇教版高一必修一)")
- 教師:上虞豐惠中學小劉班級：高一（8）班導入：背誦賀知章的《回鄉偶書》，引出現代作家家鄉情結的散文《想北平》散文的特性：真誠、個性、抒情。（心中有數這種文體的特徵）老舍其人：後來有人問老舍的兒子舒乙，請用最簡單的話概括你父親的一生，舒乙説：他是北京人，他是滿族人，他是貧民。（文如其...
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![《想北平》教案 (蘇教版高一必修一)]( "《想北平》教案 (蘇教版高一必修一)")
- 教學目標1．反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉之情；2．瞭解散文襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。教學重點1．作者字裏行間的表達中透出的強烈的主觀性，體驗作者的感情。2．如何用襯托手法表現北平的妙處。教學難點學...
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- 一、教學設計Teachinggoals(教學目標)lgoals(技能目標)Knowbasicknowledgeaboutearthquakes(瞭解地震的基本知識)Knowhowtoprotectoneselfandhelpothersindisasters（瞭解如何自救與他救）2.sensibilitygoals(情感目標)getthestudentstobeawareoftheterribledisasters,meanwh...
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- 一、【學習目標】1．知識與能力：瞭解攝影散文這種新型的文學體裁，體會聯想這一創作手法的運用。2．過程與方法：理清文章的結構。把握作者提出的觀點。3．情感、態度、價值觀：學生通過對文本的研讀，能夠進一步瞭解家園之思，瞭解人類的“精神家園“二、【學習重點】難點：對攝影散文這種...
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- 設計理念：《師説》一文屬於“問題探討”的課型，教學中要讓學生在閲讀、表達、討論、交流的過程中發現問題，分析問題，尋求問題的答案，從而培養理性思維。而對於文言課文，還存在着文言知識積累的問題。如何找一個突破點，把這兩者結合起來，就是本課教學時要重點關注的問題。為此，我以...
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- 教學思路：蘇教版必修二第四專題“慢慢走，欣賞啊”分為三個板塊：“一花一世界”、“永遠新的舊故事”、“總借俊眼傳出來”。《亡人逸事》是活動體驗板塊“一花一世界”中的一篇選教課文。儘管它是一篇可教可不教的課文，可是我卻把《亡人逸事》這一課定為我的公開課內容。因為...
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![《靜女》教案 (蘇教版高一必修一)]( "《靜女》教案 (蘇教版高一必修一)")
- 教學目標1．知識與能力目標：瞭解《詩經》的基本知識,培養理解賦、比、興的表現手法在《詩經》中的作用的能力。2．情感目標：讓學生通過誦讀，激發學習古詩文的興趣，培養對祖國傳統文化的熱愛之情，提高文化素養。教學重難點重點：1.指導學生運用正確的誦讀方法，讀出詩歌鮮明的節奏、優...
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![蘇教版必修一《想北平》説課稿(蘇教版高一必修) 教案教學設計]( "蘇教版必修一《想北平》説課稿(蘇教版高一必修) 教案教學設計")
- 一、結構及説明本説課稿由八部分構成：（一）教材分析（包括教材的地位和作用、重點、難點等）；（二）學情分析（包括學生現有的基礎和學習興趣等）；目標定位；（四）教學設想（包括課時安排、教學方法、教學手段等）；（五）學法指導和習慣培養；（六）教學過程；（七）板書設計；（八）理論支持。備課既要備教材又要備深學生，教...
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![必修一語文《想北平》教案]( "必修一語文《想北平》教案")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的必修一語文《想北平》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。教學目標：1、反覆研讀，與文本、編者對話，深刻體會作者對北平刻...
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![蘇教版必修一成語歸類(蘇教版高一必修)]( "蘇教版必修一成語歸類(蘇教版高一必修)")
- 《同步導學課前預習成語歸類》風華正茂：風采和才華正旺盛，形容年輕有為，才華橫溢。欣欣向榮：形容草木茂盛。比喻事業蓬勃發展。自以為是：認為自己的看法和做法都正確，不接受別人的意見。自怨自艾：本義是後悔自己的錯誤，自己改正。現在指制悔恨。無可非議：沒有什麼可以指責或議論的...
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![《燭之武退秦師》教學案例(蘇教版高一必修教學案例)]( "《燭之武退秦師》教學案例(蘇教版高一必修教學案例)")
- 東明一中嶽中博教學構想課前預習﹙學生根據學案明確目標、疏通基礎知識、﹚→課堂展示﹙課前板演→師範讀→生朗讀梳理→師引導生朗讀賞析﹚→課堂鞏固﹙生朗讀鞏固→師引導生朗讀背誦→課下作業﹚三維目標㈠、知識目標：理解和掌握文中常見的文言實詞和虛詞的意義和用法。㈡、能力目標...
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- 馬雅琴蘇州市吳中區蘇苑高級中學[教材分析]小説以工業壟斷對手工業作坊的衝擊為背景，塑造了誠實敬業、熱愛自己技藝的鞋匠格斯拉的形象，通過他寧可餓死也不願降低靴子的質量來表現底層勞動者高尚的職業道德。小説客觀的描寫手工業者的生存危機，讚揚格斯拉恪守職業道德的高尚...
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![《我與地壇》 教學案例(蘇教版高一必修二)]( "《我與地壇》 教學案例(蘇教版高一必修二)")
- 教學目的：一、抓住關鍵句，品味揣摩作者深沉綿密而富有哲理意味的語言。二、熟讀課文，解讀作者對本文的哲理性思考,培養學生面對苦難的承受能力。三、通過學習，體味作者對親情的獨特感悟,體會母愛的偉大,培養學生養成珍惜自己眼前的擁有,學習體諒父母進而寬容待人的健康生活觀...
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![《想北平》教學設計 (蘇教版高一必修一)]( "《想北平》教學設計 (蘇教版高一必修一)")
- 王學東一、教學目標1、培養學生熱愛家鄉的感情。2、學習本文在對比中突出北平特點的手法。3、學習本文語言的通俗、純淨而又簡潔、親切的特色。二、課時安排：一課時三、教學過程和步驟：1、導入模仿幸運52，讓學生在以下的敍述中推測今天要學的課文的作者：1953年他被授予“人民...
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![《想北平》説課稿(蘇教版七年級必修一)]( "《想北平》説課稿(蘇教版七年級必修一)")
- 這次説課包括五個方面的內容：1、教材分析；2、學情分析；3、教學方法；4、教學設想；5、教學過程及説明。一、教材分析我們都知道，蘇教版教材是以人文主題為參照進行編排的，《想北平》是必修一第三專題第一板塊中的第一篇課文。這個專題要學生感受的人文主題是人與故鄉的關係。在這...
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![《想北平》導學案(蘇教版高一必修一)]( "《想北平》導學案(蘇教版高一必修一)")
- 一、學習目標1、與文本展開對話，體會作者對北平的情感（重點）2、學習作者從生活平凡小事中抒發真情的寫法（難點）3、我自己還想學到以下東西：二、學習方法指導對話式閲讀：反覆閲讀文本，不動筆墨不讀書，帶着自己的最真實最個性化的生命感悟，隨時記下自己的心得，包括對作者的質疑、對編...
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![我與地壇(蘇教版高一必修教學案例)]( "我與地壇(蘇教版高一必修教學案例)")
- 《我與地壇》（第二課時）棗莊八中孫莉一、教學目標及設計意圖1、瞭解作者殘疾後在地壇的啟示下對生命有了新理解、感悟的過程。（第一課時）2、理解母親的深沉偉大及母親對作者生命觀的影響。（第二課時）3、品味、積累優秀語句。4、設計意圖：史鐵生的《我與地壇》被選在了“精神支點...
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- 《我心歸去》教案【教學設計】[教學目的]1．濃縮內容，理清思路。2．品味課文獨白式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內涵。3．引導學生正確認識故鄉是人生中最寶貴的東西之一。[教學重點]品位課文獨自式的心理描寫，體會作者豐富獨特的思想內涵。[教學難點]引導學生正確認識人生...
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![聯想與想象 教學案例(人教版高一必修一)]( "聯想與想象 教學案例(人教版高一必修一)")
- 1．幾何圖形“正方形”“圓形”“三角形”能引發你怎樣的聯想？答案“正方形”因方正而大方，可以聯想到明亮的窗子、北京四合院、橫平豎直的方塊字、堂堂正正的做人態度。“圓形”可以聯想到太陽、滿月、星球、心、靈活圓熟的做人藝術。“三角形”雖刻板，卻稜角突現，可以聯想到...
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- 教學重點：品出課文語言特有的情感和風味，積累掌握品味語言的一般方法。教學難點：如何運用這些方法靈活地品味語言，品味時如何喚起學生的主體體驗。三維目標:知識與技巧1.在整體感知課文思想感情的基礎上品味課文的語言，積累和掌握品味散文語言的一般方法。2.與文本編者對話,學...
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![《想北平》的引導式教學 教案教學設計(蘇教版高一必修一)]( "《想北平》的引導式教學 教案教學設計(蘇教版高一必修一)")
- 老舍心中的北平---《想北平》的引導式教學《想北平》是老舍先生筆下一篇優美的散文，其紮實的文字功底和濃厚的思鄉之情體現在每一句、每一字當中，雖然篇幅短小，但文章中卻處處流露出身在青島、心在北平的那種動情帶淚的思鄉之情。作為一個土生土長的老北平人，老舍在他的筆下...
- 19908
文書都
