蘇教版語文《認一認2》教學反思

1、學以致用。在學習拼音的時候我就教給孩子“小小拼音用處大，看書識字需要它。大家都來學拼音，規範説出普通話。”在《認一認2》教學開始，先請出“麻、皮、禾、米、谷”，這幾個生字的拼音學生可以拼讀，這充分發揮了學生的主動性，讓學生在拼讀中感受“原來拼音真的可以幫助我們識字啊”！尤其是如果學生沒有這幾個字的識字經驗，藉助拼音後他們認識了這幾個字，對他們來説是多麼有成就感的一件事啊。所以，教師要努力為學生創造“自主識字”的機會。

2、教給方法。“授之魚不如授之以魚”，學生藉助拼音認識了“麻、皮、禾、米、谷”，“絲、毛、竹”的拼音沒教過，於是，教師提問：“拼音沒教過，我們怎麼學呢？”這樣，學生自然而然想到了看圖。圖是直觀的物象，可以幫助學生理解字義；漢字又是音形義的'結合，尤其是象形字，它把要表達的物體外形特徵，具體的勾畫出來，所以，看到圖就想到字，看到字腦中又呈現圖。看圖識字也是識字的重要方法，讓學生從圖中認字，比教師聲嘶力竭地教讀更科學、有效。

3、忠於教材，高於教材。有的孩子對“禾、谷”認識不清，教師利用課件告訴學生“禾苗種在土地裏，慢慢長大變成稻穀，稻穀的外面有一層皮，把皮剝掉就是燒飯用的米”，這樣學生不僅認識了字，更獲得了有關農業的小知識。我想，學生回到家一定會欣喜地告訴爸爸、媽媽：米是禾苗種到土裏，慢慢長大變成稻穀，再把稻穀的皮去掉就是米。同時，學生也能理解“粒粒皆辛苦”的含義，比老師刻板地説教“要愛惜糧食”更有教育價值。