《和太陽比賽早起》教學設計 (西師版五年級下冊)

  教學目標

1．有感情地朗讀詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌詞句的優美。

2．體會詩歌表現的美好情懷，理解描寫“我們和太陽比賽早起”的詩句，激發熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學重、難點

重點：有激情地誦讀詩歌，感受詩中的美好情懷。

難點：走進詩歌，激發出熱愛生活、熱愛自然的情感。

教學準備

教師：準備配樂朗讀的音頻資料、日出的視頻。

學生：蒐集歌唱祖國的詩歌。

教學時間

1課時。

教學過程

一、整體感知，引入課題

1．老師播放配樂朗讀，學生感受。

2．呈現在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？(學生談感受)

3．今天我們一起來學習這首描繪日出美麗景色的現代詩《和太陽比賽早起》。板書課題。

4．齊讀課題，理解題意。

二、初讀詩歌，瞭解大意

1．試讀全詩，讀準字音。

2．給詩歌小節編序號，想想每個小節的主要意思，並批註在旁邊。

3．分節朗讀，並正音。

4．説説讀後感受：這首詩給你留下最深印象的是什麼？

三、研讀第1節

1．齊讀第1節。

2．思考：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽比賽早起？(板書：我們、太陽)

　　反饋：當……當……我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。強調“沉睡”“夢裏”。

3．此時是什麼時候？(日出前)日出前，大地一片靜謐安詳，少了人羣的喧鬧，少了蟲鳥的歡叫，而迎來了我們輕輕的腳步。

4．為何我們會這樣早起？(是為了與太陽比賽早起)此時我們是怎樣的心情？(迫切、激動的心情)

5．指導朗讀下面的句子。

　“我們離開營帳，輕輕地走過它們身邊。”

　這句中的“它們”指誰？“輕輕地”説明了什麼？(“它們”指正在沉睡的森林、花草、小鳥和白兔。“我們”是一羣有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得平穩、輕緩一些。)(相機板書：輕輕地)

6．有感情地朗讀第1節。

四、指導閲讀第2節

1．指名朗讀第2節。

　(1)討論：在和太陽比賽早起的過程中，我們是怎樣做的？你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎？從這幾個詞，你體會到什麼了？

　　這節中“穿過”“跨過”“沿着”“奔上”這幾個動詞寫得很確切，與“樹林”“小溪”“小路”“山頂”搭配恰當。從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待。(板書：穿過、跨過、沿着、奔上)

(2)輕聲朗讀這一節，想一想我們和太陽誰更早起？你是怎麼知道的？

　“你看，東方的雲彩在變顏色，是不是比不過我們，雲彩呀，你才悄悄地紅了臉？”説明此時太陽周圍的雲彩顏色正發生變化，太陽正要升起。這一句寫得多有趣，它讓你想到了什麼呢？(日出前，太陽睡在厚厚的雲層裏，太陽醒來後，它的光芒便會漸漸地從雲層中穿透出來，染紅雲層的臉；説不定雲彩是為還在“被窩”裏的太陽害羞而臉紅的呢。)

　　從“雲彩在變顏色”我們可以看到太陽正要升起，這便是--日出時。

(3)日出時的情景是怎樣的呢？找出有關句子讀一讀。

　“別嚷！輕點輕點”表達了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景？“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情？

　“別嚷”表達“我們”屏息等候太陽升起的激動心情。“露出頭頂”“露出眉毛和眼睛”“露出笑臉”，最後“跳起來”，把太陽擬人化了。太陽升起來了！“花草樹木”“小鳥”都非常興奮，實際上是寫“我們”興奮的心情。

(4)教師出示日出視頻，讓學生看着視頻聽老師朗讀課文相應的詩句，感受日出的壯觀與美麗。

2．指導有感情地朗讀第2節，朗讀時要突出人物激動、興奮的心情。

五、學習第3~4節

1．我們和太陽比賽早起，比賽的結果怎樣？(我們贏了)從哪兒可以看出來？(我們是歡迎太陽的儀仗隊，我們走在太陽的前面，是我們揮動着紅旗，把太陽迎接到人間。)相機理解“儀仗隊”。(板書：迎接)

2．讓學生自由讀讀第3節，勾畫寫日出後大地景色的句子。“看着它照遍山河田野……矯健。”

　詩中採用了哪種修辭手法描繪太陽？抓住了哪幾個形象的動詞？

　詩中採用了擬人手法描繪太陽，讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人，充滿活力、意氣風發。抓住了“照遍”“走進”“喚醒”幾個動詞。

3．發揮你的想象，説説太陽邁着輕盈、矯健的腳步還會去哪些地方？

　句式訓練：(出示課件)

　是我們揮動着紅旗，

　把太陽迎接到人間；

　看着它，

　看着它，

　看着它，

　它的腳步多麼輕盈、矯健。

4．我們迎接着太陽，此時我們的心情是怎樣的呢？我們為什麼如此期待日出？

　　“我們”懷着迫切激動的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天。因為一日之際在於晨，祖國的早晨陽光燦爛，多麼美好，我們希望祖國將擁有更美好的一天。(板書：祖國的早晨、美好的一天)

5．引讀第4節。

　　面對徐徐升起的紅日，面對沐浴朝霞的小河田野、村莊果園，“我們”完全沉浸在光的世界，美的海洋，我們放開喉嚨，唱起歌來，讓我們盡情歡呼--祖國的早晨，讓我們舉起雙手--迎接更加美好的一天！此時此刻，我們的心中充滿了對太陽的愛、對大自然的愛、對祖國的愛。

六、課堂練習

1．有感情地朗讀課文。

2．讀課後第2題的兩個句子，勾畫出表示動作的詞語，體會它們的妙處。

3．交流展示自己蒐集的歌唱祖國的詩歌。

　綜合性實踐活動：組織學生登山看日出。