小學五年級和太陽比賽早起教案

作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的小學五年級和太陽比賽早起教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學五年級和太陽比賽早起教案1

教學目標：

1、會正確地拼讀課文中注音的字，能查字典或聯繫上下文理解不明白的詞語的。

2、能在詩中劃出具體表現“我和太陽比賽早起”的詞句，能説出第三節是怎樣具體描寫“太陽升起來了”的情景的。

3、能有感情地朗讀全詩，讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情；並能背誦全詩。

教學時間：

2課時。

第1課時

教學目標：

1、能找出重點詞句，理解第1、2、3節詩歌。

2、會正確拼讀生字音節，讀準多音字“露”，能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞語的意思。

3、有感情地朗讀課文，表達對大自然無比熱愛的思想感情。

教學重點：

能找出重點詞句，理解第1、2、3節詩歌

教學過程：

導入方案1

一、整體感知

1、老師配樂朗讀，學生感受

2、出現在你眼前的是一幅怎樣的圖畫？

學生談感受。

3、試讀全文

導入方案2

一、揭示課題，指導預習。

1、齊讀課題，理解題意。

2、試讀全詩，讀準生字的音節。

3、給詩歌小節編序號，想想每個小節的主要意思。

二、反饋自學

1、分節朗讀，並正音。

2、説説讀後感受：給你留下最深印象的是什麼。

三、研讀1、2小節。

1、齊讀第1節。

（1）思考：從哪些詞句看出，“我們”是在和太陽比賽早起？

（2）討論：哪個句子寫出“我們”早起？

（當……當……我們離開帳篷）

（3）指導表情朗讀下面的句子。

“我們離開帳篷，輕輕地走過它們身邊”。

這句中的“它們”指誰？“輕輕地”説明了什麼？

（“它們”指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。“我們”是一羣有禮貌的孩子，悄悄起來，輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。）

2、指名朗讀第2節。

（1）討論：

①“我們”怎樣奔上山頂？是在什麼時候奔上山頂？

（這節中“穿過”、“跨過”、“沿着”、“奔上”這幾個動詞寫得確切，與“樹林”、“小溪”、“小路”、“山頂”搭配恰當。）

②“你看”和“你才臉紅”中的“你”分別指誰？該用怎樣的語氣讀？

（“你看”的“你”指一起登上山頂的小夥伴。“你才臉紅”的.“你”指太陽即將升起的“雲彩”。可見這時太陽還沒升起。這節要讀出輕快幽默的感情。）

（2）有感情地朗讀第1、2節，説説這兩小節的意思。

四、指導閲讀第3節。

1、齊讀思考：

（1）“太陽升起來了”的情景是怎樣的？找出有關句子讀一讀，並説説這樣寫好在哪裏。

（2）討論：

“別嚷！”表達了怎樣的感情？詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景？“花草樹木”“小鳥”這時是怎樣的心情？

（“別嚷”表達“我們”屏息凝視等候太陽升起的激動心情。“露出頭頂，露出眉毛和眼睛，露出笑瞼”，最後“跳起來”，把它擬人化了。太陽升起來了！“花草樹木”“小鳥”都非常興奮，實際上是寫“我們”興奮的心情。）

（3）指導有感情地朗讀。

2、齊讀第1、2、3小節。

第2課時

教學目標：

1、理解第4、5小節。

2、能背誦課文，表達對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

教學重點：

能背誦課文，表達對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。

教學過程：

一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節。

二、齊讀第4、5小節。

1、討論：

①什麼叫“儀仗隊”？

②“我們”以怎樣的心情迎接太陽，迎接更美妙的一天？

2、指導有感情地朗讀。

引導看課文插圖，體會插圖上的少先隊員登上山頂看日出的自豪、激動的心情。讓學生帶着自豪感和對大自然、對太陽、對祖國的愛，朗讀這兩節。

三、指導背誦課文。

1、逐節朗讀，概括小節意思，找出重點詞語。

2、同桌互相背誦。

3、指名背誦。配樂朗誦。

四、小結，完成有關作業

作業：

1、回答課後問題

2、有感情背誦課文

3、收集幾首歌唱祖國的詩歌，進行朗誦比賽。

綜合性實踐活動：組織學生進行登山看日出的活動。

小學五年級和太陽比賽早起教案2

一、教學要求：

1、學習詩歌中的少年兒童熱愛大自然、熱愛生活、蓬勃向上的精神風貌。

2、瞭解每節詩的內容。

3、有感情地朗讀這首詩歌，

二、教學重點：

理解詩句，瞭解每節的意思。

三、教具準備：

錄音。

四、教學過程：

1、自讀課文，讀準字音，想想每節説的什麼？

2、聽課文錄音。

3、分節讀課文，討論每節寫什麼，結合理解詞語。

（1）清晨太陽還沒有出來，宿營的少年兒童已起牀。

（2）奔上山巔去看日出。

（3）講日出的過程。

（4）日出周圍景物的表現。

（5）“我們”看到太陽照耀大地的景象。

（6）“我們‘觀日出後無比歡快、向上的心情。

4、採取多種形式訓練朗讀。

小學五年級和太陽比賽早起教案3

知識能力目標：

1、認識本課的3個生字，能正確認讀。

2、有感情的朗讀課文，背誦喜歡的句子。

3、多讀多想，基本讀懂課文的內容，體會“我們”熱愛祖國，積極進取，蓬勃向上的思想感情。

人文教育目標：

通過學習課文，表達詩人對祖國日新月異的歌唱，對祖國未來的美好祝願。

教學重點、難點：

有感情的朗讀，體會文章的思想感情。

教學策略：

多讀，講讀結合，學生在讀中體會。

教學準備：

學生蒐集自己喜歡的、充滿童趣的詩歌。

課時安排：

1課時。

教學過程：

一、導入新課。

今天，我們來學習一篇新課文《和太陽比賽早起》。看了這個題目，你有什麼疑問？學生質疑。

二、引導學生自己讀懂詩歌。

1、學生自由讀課文，藉助漢語拼音，讀準生字。

2、交流：你讀懂了什麼問題？從哪些地方讀懂的？找出有關句子讀一讀。

3、教師示範朗誦，説説：你聽出了什麼？讓學生體味詩歌的情感。

4、學生像老師那樣動情地朗誦。

自由練讀——同桌互相練——讀給全班同學聽。

二、指導學生背誦。

1、背誦喜歡的小結。

2、整篇背誦。

三、指導學生做作業。

教後小結：

閲讀課文，要放手讓學生自己去讀懂課文。通過不同形式的朗讀、同學間的交流，讓學生的疑點在大家思想觀點的碰撞中化解開來。並通過有感情地朗讀內化，學生的閲讀能力肯定會快速提高。