和太陽比賽早起課件

和太陽比賽早起課件怎麼寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的和太陽比賽早起課件相關資料，歡迎閲讀！

和太陽比賽早起課件

教學時間

1課時.

教學目標

1.有感情地朗讀詩歌,理解詩歌內容,感受詩歌詞句的優美.

2.體會詩歌表現的美好情懷,理解描寫我們和太陽比賽早起的詩句,激發熱愛生活,熱愛自然的情感.

教學準備

教師:準備配樂朗讀的音頻資料,日出的視頻.

學生:蒐集歌唱祖國的詩歌.

教學重難點

重點:有激情地誦讀詩歌,感受詩中的美好情懷.

難點:走進詩歌,激發出熱愛生活,熱愛自然的情感.

教學過程

一,整體感知,引入課題

1.老師播放配樂朗讀,學生感受.

2.呈現在你眼前的是一幅怎樣的圖畫 (學生談感受)

3.今天我們一起來學習這首描繪日出美麗景色的現代詩《和太陽比賽早起》.板書課題.

4.齊讀課題,理解題意.

　二,初讀詩歌,瞭解大意

1.試讀全詩,讀準字音.

2.給詩歌小節編序號,想想每個小節的主要意思,並批註在旁邊.

3.分節朗讀,並正音.

4.説説讀後感受:這首詩給你留下最深印象的是什麼

三,研讀第1節

1.齊讀第1節.

2.思考:從哪些詞句看出,我們是在和太陽比賽早起 (板書:我們,太陽)

反饋:噹噹我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊.強調沉睡夢裏.

3.此時是什麼時候 (日出前)日出前,大地一片靜謐安詳,少了人羣的喧鬧,少了蟲鳥的歡叫,而迎來了我們輕輕的腳步.

4.為何我們會這樣早起 (是為了與太陽比賽早起)此時我們是怎樣的心情 (迫切,激動的心情)

5.指導朗讀下面的句子.

我們離開營帳,輕輕地走過它們身邊.

這句中的它們指誰 輕輕地説明了什麼 (它們指正在沉睡的`森林,花草,小鳥和白兔.我們是一羣有禮貌的孩子,悄悄起來,輕輕地走.所以要讀得平穩,輕緩一些.)(相機板書:輕輕地)

6.有感情地朗讀第1節.

四,指導閲讀第2節

1.指名朗讀第2節.

(1)討論:在和太陽比賽早起的過程中,我們是怎樣做的 你能找到句中幾個表示動作的詞語嗎 從這幾個詞,你體會到什麼了

這節中穿過跨過沿着奔上這幾個動詞寫得很確切,與樹林小溪小路山頂搭配恰當.從這幾個動詞中可以體會到我們的迫不及待.(板書:穿過,跨過,沿着,奔上)

(2)輕聲朗讀這一節,想一想我們和太陽誰更早起你是怎麼知道的

你看,東方的雲彩在變顏色,是不是比不過我們,雲彩呀,你才悄悄地紅了臉 説明此時太陽周圍的雲彩顏色正發生變化,太陽正要升起.這一句寫得多有趣,它讓你想到了什麼呢 (日出前,太陽睡在厚厚的雲層裏,太陽醒來後,它的光芒便會漸漸地從雲層中穿透出來,染紅雲層的臉;説不定雲彩是為還在被窩裏的太陽害羞而臉紅的呢.)

從雲彩在變顏色我們可以看到太陽正要升起,這便是日出時.

(3)日出時的情景是怎樣的呢 找出有關句子讀一讀.

別嚷!輕點輕點表達了怎樣的感情 詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景 花草樹木小鳥這時是怎樣的心情

別嚷表達我們屏息等候太陽升起的激動心情.露出頭頂露出眉毛和眼睛露出笑臉,最後跳起來,把太陽擬人化了.太陽升起來了!花草樹木小鳥都非常興奮,實際上是寫我們興奮的心情.

(4)教師出示日出視頻,讓學生看着視頻聽老師朗讀課文相應的詩句,感受日出的壯觀與美麗.

2.指導有感情地朗讀第2節,朗讀時要突出人物激動,興奮的心情.

　五,學習第3~4節

1.我們和太陽比賽早起,比賽的結果怎樣 (我們贏了)從哪兒可以看出來 (我們是歡迎太陽的儀仗隊,我們走在太陽的前面,是我們揮動着紅旗,把太陽迎接到人間.)相機理解儀仗隊.(板書:迎接)

2.讓學生自由讀讀第3節,勾畫寫日出後大地景色的句子.看着它照遍山河田野矯健.

詩中採用了哪種修辭手法描繪太陽 抓住了哪幾個形象的動詞

詩中採用了擬人手法描繪太陽,讓人感覺太陽如同一位朝氣蓬勃的年輕人,充滿活力,意氣風發.抓住了照遍走進喚醒幾個動詞.

3.發揮你的想象,説説太陽邁着輕盈,矯健的腳步還會去哪些地方

句式訓練:(出示課件)

是我們揮動着紅旗,

把太陽迎接到人間;

看着它,

看着它,

看着它,

它的腳步多麼輕盈,矯健.

4.我們迎接着太陽,此時我們的心情是怎樣的呢我們為什麼如此期待日出

我們懷着迫切激動的心情迎接太陽,迎接更美妙的一天.因為一日之際在於晨,祖國的早晨陽光燦爛,多麼美好,我們希望祖國將擁有更美好的一天.(板書:祖國的早晨,美好的一天)

5.引讀第4節.

面對徐徐升起的紅日,面對沐浴朝霞的小河田野,村莊果園,我們完全沉浸在光的世界,美的海洋,我們放開喉嚨,唱起歌來,讓我們盡情歡呼祖國的早晨,讓我們舉起雙手迎接更加美好的一天!此時此刻,我們的心中充滿了對太陽的愛,對大自然的愛,對祖國的愛.

　六,課堂練習

1.有感情地朗讀課文.

2.讀課後第2題的兩個句子,勾畫出表示動作的詞語,體會它們的妙處.

3.交流展示自己蒐集的歌唱祖國的詩歌.

綜合性實踐活動:組織學生登山看日出.