四個太陽 教學教案設計(人教版一年級下冊)
- 教案模板
- 關注:2.29W次
教學目標:
1、認識“掛、街”等13個生字。會寫“園、因”等6個字。
3、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
教學重點:
1、認識13個生字,會寫6個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
教學難點:感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
教學課時:分兩課時進行。
第一課時
導學流程:
一、美的導入
1、今天我們就來學習《四個太陽》,讀了課題你想知道什麼?
二、美的發現
(一)引導學生學習生字。
1、組織學生自讀課文,標出自然段。
2、聽老師讀課文説説你有什麼感受?
3、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎?指名到講台上做。並向別的小朋友講這個就是掛,同時出示生字:掛,引導學生思考還有什麼能掛?用掛組詞、説句子。讀文中的句子。
出示:街字學生讀,進行組詞,説説你知道的街道。讀讀文中的句子。
出示:熟,學生説什麼熟了,再讀文中的句子。
出示:夥伴,指名解釋,並説説自已的小夥伴是誰?
出示:甜、嘗,生説伸出舌頭舔甘蔗,這個字就是“甜”,你們平時嘗的什麼是香甜的?讀課文中的句子。
出示:温,温暖,什麼是温暖的?讓學生體會温暖,再認識:凍僵,聯繫冬天時的天氣體會。再認識“臉”回到課文,讀句子。
(二)學習“該、因、季”讓學生組詞,聯繫生活,再讀句子,結合理解課文內容。
三、美的昇華
1、觀察生字“園、因”説説這兩個字有什麼區別。學生彙報。
2、強調:“因”字是先裏頭後封口。
3、學生自已練習寫字,比比誰寫得最好。
第二課時
導學流程:
一、美的導入
提問:“小朋友,你們能不能説出天上有什麼樣的太陽?”板書太陽。指名説出“紅紅的、火紅的、火熱的。。。。”
2、今天我們繼續學習《四個太陽》。看看這四個太陽分別是什麼樣子。
二、美的發現
朗讀感悟。
1、教師範讀,學生整體感悟作者分別畫了四個什麼樣的太陽。
2、學生自讀課文,要求學生讀正確,説説你知道了什麼?
3、學生再讀課文,想一想這個小朋友為什麼要畫這四個太陽,他有什麼心願?
4、自已讀讀自已喜歡的自然段,動手畫出最讓你感受動的句子。
5、把你喜歡的自然段讀給大家聽,其他同學評一評,在學生評時引導學生體會“到外一片清涼”在讀第三自然段時,可組織學生即興表演。讓學生體會秋天的樂趣。
6、把你喜歡的詞句畫出來,讀讀記記,相互交流。
背誦課文
1、背自已喜歡的太陽的段。
2、拿着自已畫的最喜歡的太陽,和所有喜歡的同學一起分別這幾個自然段背。
指導寫字
1、出示田字格寫好的生字:“為、臉、陽、光”讓學生觀察,這幾個字有什麼特殊的地方,什麼地方最難寫。
2、強調筆畫:為的筆順是:點、撇橫折鈎、點。陽,的左耳高且小,日字寫中央。
3、學生自已練習寫。
三、美的昇華
實踐活動:
1、想象畫:太陽與未來世界的關係。
2、交流作品。
板書設計:
綠色的太陽
金色的太陽
四個太陽: 紅色的太陽
彩色的太陽
練習設計:
一、快來寫一寫,看誰寫得好
二、請你給四個季節的太陽塗上不同的顏色,再説説你為什麼這樣塗呢?
- 文章版權屬於文章作者所有,轉載請註明 https://wenshudu.com/jiaoshizhijia/jiaoanmuban/yvjl7p.html