我們去旅行教案設計

教學目標：

1、通過訓練，讓學生了解如何當好導遊和當一名文明遊客。

2、通過“旅遊”，學生了解到祖國的風景名勝，激發學生熱愛祖國，熱愛大自然的美好情感。

3、能把自己見到的風景名勝與大家共享，能使用普通話進行交談，並把話説完整；能使用文明用語，態度自然大方，有禮貌。

教學重難點：

1、指導學生把自己見到的風景名勝講清楚。

2、在對答和評議中培養學生良好的聽説態度和語言習慣。

教學課時：

一課時

課前準備：

1、學生自帶旅遊照片。

2、道具：導遊證、遊客帽；最佳導遊獎（4張）、最文明遊客（8張）。

3、旅遊風光課件。

教學方法：主要採取全班同學交流，個別介紹的方法訓練。

教學過程：

一、談話導入

1、談話：

師：小朋友，你們去過旅遊嗎？你們喜歡去旅遊嗎？可以告訴老師你為什麼喜歡旅遊呢？旅遊有什麼益處呢？

生：在外面我們可以認識很多字。

師：就是增長我們的知識。

生：“旅遊”可以讓我們見到不同的花草樹木或不認識的動物。

師：做個微笑的動作。

生：“旅遊”可以讓我們心情愉快。

2、小結：

師：通過旅遊，我們可以認識到很多不同地方的朋友，可以增長見識，開闊視野，人的心情也會變得輕鬆愉快。

3、過渡：今天就由李老師當導遊帶小朋友一起去“旅遊”，好嗎？

4、板出題目：我們去“旅遊”。

二、情境示範

1、教師戴上導遊證，以優美的聲音將學生帶入情境：親愛的遊客們，你們好！歡迎你們選擇沙溪中心小旅遊團，你們將會享受到一流的服務。我是你們本次旅遊的導遊，你們就叫我李導吧。

2、（課件出示的名勝風景）師旁述：這就是我們要到的第一個景點——孫文公園。公園裏有以紀念孫先生的銅像，還栽種了999株龍柏，也有竹園、杜鵑園、飛來石、一線天、水簾洞等景點，是一個以“紀念”為主題的綜合性公園。公園以植物造景為主，幽靜秀麗，是遊玩的好地方。這裏逢年過節，遊人如織，大家在這兒盡情地玩吧！現在我們來到第二個景點——詹園。詹園是一座以弘揚孝道為主的園林，是園林主人專門建給母親養老的別院。園內亭台樓閣，設計精巧，山水橋榭，廳堂軒院，陶瓷石器，磚雕木刻，一應俱全。加上擺設清新文雅，佔水栽花，極富南方特色，是廣東園林的珍品。請大家在遊玩時，注意愛護這裏的一草一木。（用課件配上老師精彩的介紹，使學生如親臨其境，有深刻的感受。通過教師的示範，學生對導遊有了大概的瞭解，學生的模仿力很強，這樣就激起了他們模仿的興趣。）

3、師：看來，大家都被如此美景陶醉了！你們能用一兩個詞來表達一下自己的感受嗎？也可以用一兩個四字詞讚一讚這麼優美的景色！

生：這裏的風景很美，很漂亮！

生：十全十美。

師：這裏的風景十全十美。

生：風景優美、五顏六色。

師：這裏的花兒五顏六色。

生：風景宜人、高高興興、春暖花開。

三、明確要求

1、師：小朋友們，在剛才的旅遊中，李老師是扮演着什麼角色？

生：導遊。板書（導遊）

師：而小朋友們又是扮演着什麼角色呢？

生：遊客。板書（遊客）

師：那麼大家知道導遊的作用是什麼嗎？

生：導遊是給遊人介紹風景名勝的。[板書：介紹風景名勝]

2、師：你們能説一説當導遊要注意什麼嗎？

生：當“導遊”要熱情。

生：要保證“遊客”的安全。

生：聲音要優美

師：太優美行嗎？

生：不行，聲音要響亮。

3、小結：當導遊的不僅要語言優美，聲音響亮，表達清楚，還要態度大方，待人熱情有禮貌。[板書：語言優美、聲音響亮、表達清楚、態度大方、熱情有禮]

4、師：那遊客在遊玩的過程中，又要注意什麼呢？

生：要注意安全。

生：不懂就問“導遊”

生：也要有禮貌。

5、師小結：遊客們可以隨時嚮導遊提出疑問，導遊一定會耐心回答。交談時會用上禮貌用語，更要注意安全。[板書：隨時提問、文明有禮、注意安全]

四、小組活動

1、師：小朋友一定已經迫不及待想繼續去“旅遊”了吧。現在咱們就分成四個旅遊團，並選出一個團長。（學生自由組團。團長領一個導遊證和若干頂遊客帽。）

2、在旅遊出發前，老師還想提一點要求：每個小朋友都行當一次“導遊”。由團長安排輪流當導遊向遊客介紹自己所喜歡的景點。記得遊客可以隨時發問，導遊要耐心解答。根據大家的表現，每一團選出自己團裏表現最好的一名導遊和兩名遊客。大家明白了嗎？（教師讓學生拿出自己準備的旅遊照片來相互練説）

生：小組交流。

3、每個團介紹後，由團長指揮圍在一起評選出自己心目中的星級導遊和文明遊客。教師可以參與其中討論。（充分發揮團長的`作用，鼓勵學生積極參與。）

生：學生討論。

五、評出優秀

1、師：請每個團的“星級導遊”出場為大家介紹景點，看他能否將大家帶入一種如臨其境的奇妙旅程。（每個團的“星級導遊”分別介紹景點。）

生；選幾個代表出來介紹。

2、聽了這名“星級導遊”的精彩介紹後，請大家評一評，既可以談他們的優點，也可以説説不足之處，更可以給她提出一些建議。（師生評議。）

生；她的聲音響亮。

生：她介紹比較詳細。

3、請團長彙報自己團裏的“文明遊客”，並讓推選者談談理由。（通過學生評議，充分體現學生的主體作用）

4、頒獎。（給與學生充分的肯定。）

六、感情昇華

1、 配音樂，師生齊聲朗詩歌《我最愛我們的祖國》

大興安嶺，

雪花還在飛舞。

長江兩岸，

柳枝已經發芽。

海南島上，

到處盛開着鮮花。

我們的祖國多麼廣大。

北京天安門上，

五星紅旗迎風飄揚。

安徽黃山，

奇鬆怪石雲海温泉。

廣西桂林，

山水甲天下。

我們的祖國多麼美麗。

我最愛我們的祖國。

2、發給學生印有課外閲讀小知識的紙張。（讓學生了解到祖國其他的風景名勝，拓展學生的課外知識。）