蘇少版小學四年級音樂上冊教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的蘇少版小學四年級音樂上冊教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

蘇少版小學四年級音樂上冊教案1

教學目標：

通過這節課的學習，讓學生了解音樂家海頓的一些故事。

教學重難點：

瞭解音樂家海頓的小故事。

教學過程：

一、忠君愛國的心聲1791至1795年間，海頓兩次去英國倫敦，他受英國國歌《神佑我王》的啟發，很想寫一首奧地利國歌，表示他對王室的忠心。1796年奧地利對法作戰，更促成了他寫作國歌。海頓的朋友斯維吞把他的想法告訴了當時的奧地利首相沙勞，沙勞命詩人豪什卡寫了“上帝保佑法蘭茨皇帝”的歌詞。海頓在1797年的1月把它譜成了四部合唱的歌曲，其旋律是以一首克羅地亞民歌為基礎的。

1797年2月12日是奧地利國王法蘭茨的生日，這首國歌在維也納國家劇院和各地的大劇院同時演唱。海頓在這一年晚些時候所作的《C大調絃樂四重奏》(作品76之3)中，又把這首國歌的曲調，用作第二樂章變奏曲的主題，這部作品因此被稱為《皇帝四重奏》。海頓在垂暮之年，特別是在法國軍隊炮轟維也納城的日子裏，常常懷着深情在鋼琴上演奏這首歌曲，從中得到安慰，可見他對這首國歌的摯愛。如今，這首莊嚴的國歌已不再屬於奧地利了，而成為德意志聯邦共和國的國歌。

二、剃刀換得四重奏1787年11月，倫敦出版商勃蘭德到維也納訪問海頓，那時海頓還住在埃斯特哈茨。勃蘭德就趕到那裏去見他。當時海頓正在刮鬍子，因為剃刀不好用而大發牢騷，聲言願意把自己的四重奏換一把好剃刀。勃蘭德聞言，當即趕回寓所，取來他自己的剃刀送給了海頓，換得了海頓新寫的一部絃樂四重奏——f小調，作品55之2，世稱《剃刀四重奏曲》。

三、白髮老人1806年，74歲的海頓還寫了一部未完成的絃樂四重奏。寫完行板和小步舞曲兩個樂章後，他感到力不從心，無法寫完這部四重奏，就用他的合唱曲《白髮老人》的開頭幾小節的曲調作為結束：“精力一去不復返，我已經衰老!”他對友人説：“這是我最後的兒子，和我還是很相像的。

四、學生談談自己聽完後的感受。

五、教師小結

蘇少版小學四年級音樂上冊教案2

教學內容

學唱歌曲《田野在召喚》

教學目標

能用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教學準備

錄音機、磁帶、手風琴

教學重點

用連歡快、活潑的聲音演唱《田野在召喚》。

教材分析

《田野在召喚》

《田野在召喚》是一首意大利民歌，具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點。歌曲有兩個樂段構成。

第一樂段是雙句體樂段，由上下兩個樂句組成。歌曲一開始，就以鮮明的音樂形象表現出了春天的田野一片生機勃勃的景象，使人精神爽朗。上句前兩小節的弱起小節及同音反覆後的三度跳進，給人以明朗向上的感覺，上句第三小節的八分休止符的運用，又使人感到歡快、活潑、跳躍。歌曲旋律流暢，一氣呵成。

第二樂段也是雙句體樂段。兩個樂句的節奏基本相同。下句是上句的變化重複，使歌曲的第二樂段同第一樂段既有聯繫又有變化。第二段歌詞反覆之後，旋律由低向高發展到主音結束。在這首歌曲中，旋律基本上是上行的，力度的變化及重複的運用將對情感的表現有着重要的`作用。

教學過程

一、組織教學

二、學唱歌曲《田野在召喚》

1.發聲練習

2.聽錄音，感受音樂的情緒

3.學生學唱歌曲

三、小結

上節課我們學習了一首描寫田野的中國歌曲，這節課我們又學習了一首和田野有關的外國歌曲，同學們你們更喜歡哪一首呢?

四、課後反思

蘇少版小學四年級音樂上冊教案3

教學目標：

知識目標：掌握歌曲的基本節奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

能力目標：培養學生自然、有表情地演唱，增強學生的演唱能力與表現能力。

情感目標：通過本課學習引導學生關注足球運動，更加熱愛體育運動。

教學重點：準確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學難點：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。

教具：多媒體課件電子琴

教學過程:

一、學生跟唱歌曲。

二、強調有問題的樂句。

師：老師發現同學們有一句旋律唱得不準確，現在讓我們做着手勢先來唱一遍這一句的樂譜。

1、師生一同做手勢放慢速度演唱歌譜

2、加上歌詞演唱

師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”後面有一個一小節的小間奏，你們覺得此時像在表現什麼情景?(生：球踢出去下落的情景)我們可以在心裏數着空兩拍再演唱下一句。

3、試着從“凌空一倒鈎”一句連一次。

三、再次完整跟琴演唱歌曲，強調錶情、狀態。

四、完整隨伴奏拍手演唱歌曲。

五、分成男、女同學來演唱。男同學演唱時，女同學用身勢動作伴奏;女同學演唱時，男同學用身勢動作伴奏。

師：男同學和女同學演唱和伴奏都非常好!看來同學們都已學會了歌曲，那現在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍!同學們可以和現場的小朋友們一同演唱歌曲。

六、觀看《小小足球賽》Flash並隨範唱演唱歌曲。

師：足球比賽精彩嗎?邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了!

現在我想請兩名同學來隨着歌曲來表演踢足球，誰願意來試試?

七、情境模擬：請兩名同學現場進行足球比賽的表演，其他同學演唱歌曲。

師：這兩個同學表現得好嗎?(生：好)雖然只有兩個人在比賽，但也讓我們感受到了比賽的趣味性和緊張感，謝謝你們!請回座位。

剛才同學們在他們兩人表演時演唱得特別起勁，可見足球比賽是離不開歌聲的，在很多足球比賽中啦啦隊員們還會用到一些樂器為自己喜愛的球隊助威，現在讓我們一同來了解一下都有哪些樂器。大家看大屏幕。

八、拓展：瞭解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器(課件呈現)

師：同學們今天我們上一節特別有意思的音樂課，大家學會了一首有關足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢?

師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧!好!今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧!

九、隨音樂出教室。(課件播放歌曲範唱)

蘇少版小學四年級音樂上冊教案4

一、教學目標：

情感態度與價值觀:

通過歌曲的學唱，體會奧林匹克精神，並能主動的維護世界和平。

知識與技能：

能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲

過程與方法：

通過發聲練習，能夠使歌唱時的聲音圓潤、連貫

教學重點：

讓學生體會奧林匹克精神，共同維護世界和平

教學難點：

能夠用清晰、圓潤、連貫的聲音演唱全曲

教學用具：

教學光盤、多媒體、鋼琴教學課時：

二、教學過程：

一、導入出示奧運五環是由藍、黑、紅、黃、綠五種顏色構成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運動會是在中國首都北京召開

二、講授新課：

1、重温經典，讓學生探討聽《我和你》之後的感受?歌曲非常的優美動聽，深切體會到歌曲中所藴含的奧林匹克精神和真摯的情感

2、聆聽歌曲，學生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu

(通過發聲訓練，學生能夠把口腔打開，為歌曲的演唱能夠一個積極興奮的狀態，氣息要連貫、通順)

3、教師彈琴，學生加歌詞演唱全曲學生易出現問題：①、氣息飄，不穩，易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時易出現困難來吧朋友

4、教師引導學生解決難點①、高音部分，先用“wu”來演唱旋律，在氣息穩的基礎上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀後唱，把歌詞中的每個音都讀清、咬清、唱清。

5、教師彈琴，學生演唱全曲

三、拓展延伸

同學們還記得是誰與劉歡在北京奧運會上演唱的這首歌嗎?——英國的莎拉布萊曼用英語演唱的《YouandMe》

1、學生試讀英文，教師朗誦英文歌詞

2、教師演唱英文，學生一句句跟唱

3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學生小聲跟唱

4、遊戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文

5、介紹莎拉布萊曼與劉歡

四、課堂小結

教學反思：本首歌曲，對於學生來説很熟悉，在唱的時候，應放手讓學生獨立去完成，發揮學生的主動性，調動學生的積極性，這樣課堂效率會更高(學唱英文，讓學生自己嘗試)。

蘇少版小學四年級音樂上冊教案5

教學內容

為《趕海的小姑娘》創編舞蹈動作

教學準備

錄音機、磁帶

教學目標

能為《趕海的小姑娘》創編幾個舞蹈動作，並讓同學們表演。

教學設計

《趕海的小姑娘》舞蹈設計

1.第一段歌詞

1-8小節：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳後跟着地，同時右腿屈膝。然後再做反方向。共2個八拍。

9-12小節：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動作。1個八拍。

13-16小節：身體轉向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個八拍。

17-20小節：雙手做捂簍動作，屈膝，小碎步，身體先向左轉，後向右，頭隨身體轉動。1個八拍。

21-24小節：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，後做相反的動作。1個八拍。

25-30小節：雙臂在頭兩側，掌心相對左右搖擺。1個半八拍。

2.第二段歌詞

31-38小節：動作同1-8小節。

39-46小節：雙腳分開，雙臂在身體兩側，左右搖擺。2個八拍。

47-54小節：兩位同學面對面拉手轉圈跳。2個八拍。

56-61小節：做提簍動作，雙臂在身體兩側前後擺動，雙腳跳躍動作。1個半八拍。

3.結束句

身體向左前方，右腳尖點地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個八拍。然後向反方向做一個八拍。

教學過程

1.先教分解動作

2.然後跟隨錄音跳舞

3.可選優秀者做表演

4.課後反思