二年級下冊數學《對稱》教案

教學目標：

1、使學生通過觀察操作，初步認識軸對稱現象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

2、通過動手操作等活動，初步感性地瞭解軸對稱圖形的性質；培養學生觀察、分析、綜合、抽象概括等能力，培養學生自主探索的精神及合作能力。

3、通過對生活事物及相應圖形的欣賞，感受數學與生活的密切聯繫，陶冶情操。

教學重點：

初步認識對稱現象

教學難點：

能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。

教具準備：

課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。

教學過程：

一、創設情境，生成問題。

1、猜一猜、激趣導入。

師：在這花兒盛開的季節裏，昆蟲們歡快的飛舞着，看！它們向這兒飛來了，不過它們只有半個身影。它們説：“只要你猜對它們是誰，它們就會出現。”

師：請你猜一猜它們分別是什麼？（課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個身影，讓學生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。）

師：同學們真棒！那你們仔細觀察這些昆蟲，你發現了什麼？

生：它們兩邊都是一摸一樣的。

師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節課我們來學習更多對稱的知識。

觀察、感知，互議自己的發現。有的同學從圖案的形狀上觀察出對稱的.特點。

彙報自己的發現：這些圖形的兩邊都是一樣的。

説一説：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。

二、探索交流 解決問題

1、剪一剪 ，教學教科書29頁例1

（1）老師示範，先將一張紙對摺，再畫一畫，最後沿畫的線剪。打開是一件上衣。

（2）學生模仿，做一個剪紙。學生動手剪時，師：用剪刀時注意安全，不要傷到自己的小手。

完成後觀察這件上衣有什麼特點？（是對稱的）

（3）小組內説説你是怎樣剪對稱圖形的？

（4）展示學生剪的作品。（把優秀作品貼黑板）

師：同學們剪得都很漂亮，在對稱圖形的中間你發現了什麼？

生：我發現所有圖形的中間都有一條摺痕。

師：對，這些圖形中間都有一條摺痕，這條摺痕把這個對稱圖形分成了左右（或上下）完全一樣的兩部分。那咱們能給這條摺痕起一個名字吧！這條摺痕在數學王國中叫做對稱軸。（板書：對稱軸） 翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好後展示自己的作品。

剛才我們發現圖片裏都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢？

2、折一折

（1）拿出課前準備好的長方形紙先左右對摺，打開看一看，你發現了什麼？（左右對稱）再上下對摺，又發現了什麼？（上下對稱）

（2）拿出準備好的正方形紙片折一折，你發現了什麼？（同桌互相説一説）

（上下對稱，左右對稱，對角也對稱。）

（3）拿出準備好的圓形紙折一折，你又有什麼發現？（不管怎樣對摺，都是對稱的。）

教師小結：通過對摺，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。

師：先用直尺標齊，再用虛線畫出對稱軸。

學生自由發言。

三、鞏固應用，內化提高

1、課本29頁，做一做。

圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。

2、下面的字母、數字和漢字哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？

1 2 3 4 5 6 7 8 9

3、教材第33頁練習七第1－3題。

四、回顧整理，拓展延伸

1、這節課我們認識了什麼？你有哪些收穫？

2、師小結：同學們都説對稱圖形很美，是啊！只要我們用眼睛仔細去觀察，用雙手去創造，就能用對稱圖形把生活裝扮得更加美好！