課間活動大班教案

課間是幼兒交流的時間，所以教師要多引導學生與其他小朋友相處。下面是小編整理的課間活動大班教案，歡迎借鑑!

課間活動大班教案【1】

【活動目標】

1、培養初步的時間意識，感知時間與活動的關係。

2、在活動中發展自己制訂計劃、執行計劃、調整計劃的能力。

3、在設計與調整計劃的過程中培養自我解決問題的意識和能力。

【活動準備】

1、物質準備：製作計劃表的各種材料;鈴鼓一個;前期幼小銜接內容的牆面環境支持。

2、經驗準備：通過前期已開展過的“幼小銜接”的主題活動，幼兒對小學的生活有初步瞭解。

【活動重難點】

重點：讓幼兒親身體驗“十分鐘”的長短，並瞭解哪些活動適宜在這段時間進行。

難點：理解活動內容和時間的關係及完善計劃的能力。

【活動過程】

1、活動引入：結合牆飾進行談話，引出“課問十分鐘”。

教師：前幾天，小學生哥哥給我們介紹了小學的活動，你們還記得都有什麼活動嗎?

幼兒：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什麼嗎?

幼兒：喝水、玩、準備書……

2、活動開始：討論並制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

我沒上廁所，人多，後來就忘了。

教師通過提問幫助幼兒小結模擬活動的情況，使其感受內容與時間的關係，發現調整計劃的必要。

(2)集體總結：

教師：你們認為“課間十分鐘”必須要進行哪些活動?

幼兒：上廁所、喝水、準備下一節課的書、休息。

教師：你認為“課問十分鐘”做什麼內容的遊戲合適?

幼兒：與小朋友説説話、玩翻繩、玩摺紙、跳繩……

教師：怎麼安排這些活動呢?

幼兒：上廁所可以人少時去;應該先準備下次用的書;可以先喝水。

教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經驗，獲得調整計劃的依據與策略。

課間活動大班教案【2】

活動目標：

1、 通過調查、訪問、繪畫等形式讓幼兒對小學生的課間活動有一定的瞭解和認識。

2、 能圍繞課間活動與同伴用較連貫的語言積極、主動地進行交流，樂意表達自己真實的情感。

活動準備：

1、 調查表

2、 錄象、電視機

3、 繪畫紙、水彩筆

4、 圖片

活動過程：

師：小朋友，你們好，我們都是大班的小朋友，馬上就要進入小學學習了，小學每節課之間都有一個課間活動，這個時間不是很長，只有十分鐘，那麼在這個課間活動時，我們小學生可以幹什麼呢?上次，我請小朋友對小學生的課間活動進行了調查，請你與旁邊的小朋友説一説你調查了誰?課間活動可以做些什麼啊?(幼兒討論，作答)

師：誰來説一説你調查了誰，小學生是怎樣進行課間活動的?(幼兒回答)

師：老師也訪問了一些小學生，我們一起聽聽，他們是怎麼説的。(看錄象)

師：剛才小學生是怎樣説的?

教師小結：原來，小學生在課間除了可以玩遊戲，還可以做課前準備，上廁所，喝水，説悄悄話等好多事呢?

師：剛才有位小學生説課間可以玩一些遊戲，那麼你覺得課間適合玩哪些遊戲，不適合玩哪些遊戲呢?為什麼?

師：在課間只有這麼短的.時間，我們小朋友適合玩簡單的，活動量小的，容易操作的，安全的遊戲。

師：哦，我們小朋友知道了在課間可以做課前準備 ，上廁所，玩各種合適的遊戲，請你也試着安排一下自己上小學的課間活動，先幹什麼，再幹什麼，並把它畫下來。

(幼兒操作，教師指導)

師：剛才小朋友都進行了課間活動的安排，現在誰來説一説，你是怎樣安排的，先做什麼，後做什麼?

師：小朋友都安排了自己的課間活動，老師這裏也有一段錄象，講的是一位男同學和一位女同學的課間活動，看看他們有什麼不同。

師：剛才男同學是怎樣安排的呀?

師：女同學又是怎樣安排的呢?

師：我們再來看一看是不是這樣呢?

師：這兩位同學的安排，你認為誰安排的合適，為什麼?

師：現在請你想一想自己的課間活動安排的合適嗎?如果不合適的話，再去改一改吧!