![《珠泉》教學設計]( "《珠泉》教學設計")
- 設計理念本課的設計以“珍珠泉何以為珍珠”為探索主線，力求為學生創設輕鬆愉悦`和諧互動的實踐氛圍，在教學中，教師要引導學生熱情參與，積極與文本對話，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養。教學流程一、以問促讀1．教師在黑板上寫“泉”：同學們...
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![珍珠泉課文內容]( "珍珠泉課文內容")
- 珍珠泉這篇課文來自小學語文人教版三年級下冊第四課，作者是吳然。下面請欣賞小編為大家帶來珍珠泉課文內容，希望對大家有所幫助~珍珠泉課文內容我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密...
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![珍珠泉_教學設計]( "珍珠泉_教學設計")
- 珍珠泉_教學設計教學目標1．認識2個生字，熟讀課文。2．瞭解課文敍述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。3．體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。課時安排1課時教學過程一、導入。同學們，你們一定見到過泉水嗎？誰能説説泉水有哪些特點？（清澈、水流細、從山上流...
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![珍珠泉導遊詞]( "珍珠泉導遊詞")
- 作為一名優秀的導遊，時常會需要準備好導遊詞，一篇完整的導遊詞，其結構一般包括習慣用語、概括介紹、重點講解三個部分。那麼你有了解過導遊詞嗎？下面是小編幫大家整理的珍珠泉導遊詞，僅供參考，歡迎大家閲讀。珍珠泉導遊詞1大家好，今天我把大家帶到了位於省人大院內的“珍珠泉”，...
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![《珍珠泉》精品教案]( "《珍珠泉》精品教案")
- 《珍珠泉》精品教案【目標導航】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、瞭解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然、熱愛家鄉的思想感情。３、體會抓特點表述景物的方法。４、積累課文優美語言。【實踐支點】一、用你喜歡的方法理解下列詞語的意思鑲嵌（xiāngqiàn）：___________________...
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![《珍珠泉》教學實錄]( "《珍珠泉》教學實錄")
- 師：在這組課文中我們認識了活潑機靈的小燕子，感受了夏日裏荷花的美好。今天我們來看一看珍珠泉又是一番怎樣的景象呢？我們一起去看看吧。（師板書課題：珍珠泉。學生開始自讀課文。）師：誰能説説自己對珍珠泉的瞭解？（學生根據課文內容及課後的資料袋紛紛説出自己的見解）生：泉水一般都在...
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![《珍珠泉》教案(15篇)]( "《珍珠泉》教案(15篇)")
- 作為一位傑出的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的《珍珠泉》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《珍珠泉》教案1教材説明：課文選自人教版小學語文第七冊第14課。這篇略讀課文描述了家...
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![珍珠泉説課稿]( "珍珠泉説課稿")
- 作為一名老師，總歸要編寫説課稿，編寫説課稿助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的説課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的珍珠泉説課稿，歡迎大家分享。珍珠泉説課稿11、教材分析《珍珠泉》是一篇寫景的文章，描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的清、深、...
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![美麗的珍珠泉]( "美麗的珍珠泉")
- 美麗的珍珠泉1美麗的珍珠泉位於南京市浦口區。我和媽媽去了那裏，你知道珍珠泉的祕密嗎？傳説這美麗的泉水是珍珠姑娘和他的爺爺，挖出來的，官府知道這件事後，就想收買下這泉水，可她爺爺寧死不買，珍珠姑娘知道這件事後非常傷心，便條泉自殺了。後人為了紀念珍珠姑娘和他爺爺，就把這泉...
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![《珍珠泉》課件]( "《珍珠泉》課件")
- 教學目標1、學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。2、練習正確、流利有感情地讀課文，並在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。3、理解並積累文中的好詞佳句，並背誦指定段落。教學重點有感情地朗讀課文，在讀中...
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![珍珠泉原文]( "珍珠泉原文")
- 我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫珍珠泉。這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌着不大整齊的石頭，石頭上長着一層黑裏透綠的青苔。你要是踩上去，準會滑倒...
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![珍珠泉遊記(散文)]( "珍珠泉遊記(散文)")
- 珍珠泉位於南京市浦口區定山西南麓以西，自古便是金陵江北第一遊觀之所，是南京主要的地熱資源之一。珍珠泉遊記(散文)篇一公元二零一二(壬辰)年三月三日，餘住浦口。是日天朗氣清，風和日麗。晌午之時，建新人隨聲至，邀餘前往珍珠泉賞景，應之以爽態。隨即攜旭民俱出、於小街口匯王炎...
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![《珍珠泉》的練習題]( "《珍珠泉》的練習題")
- 一、拼一拼，選一選。綻(dìngzhàn)開鑲嵌(kǎnqiàn)樸素(sùshù)清泉(quánchuán)潑(pōbō)灑青苔(táitāi)二、拼一拼，組詞語。qūdān()曲擔qǔdàn()dǎo()shi()倒似dào()si()三、想一想，填一填。美麗的彎曲的`茂密的清澈的一串一束一潭一塊四、照樣子，寫詞語。彎...
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![珍珠泉遊記作文]( "珍珠泉遊記作文")
- 腳踏着一片春風，伴隨着一路歡笑。在這個陽光明媚的日子裏，我們鎖金二小全體師生去珍珠泉遊玩。我們坐上了十一號大巴車，過了長江大橋不一會就到達目的地了。到了那裏，我們玩了五個地方，有夢幻劇場、百獸盛會、恐怖鬼屋、猴園、生態動物園，其中我最喜歡的就是恐怖鬼屋了。我是想...
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![《珍珠泉》教案]( "《珍珠泉》教案")
- 【教學目標】１、引導學生熱情參與，積極與文本對話，引導學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養。２、瞭解課文敍述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。３、體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。【教學重點】感受珍珠泉的美麗、可...
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![《珍珠泉》原文]( "《珍珠泉》原文")
- 我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小山包的密林。石板小路的盡頭，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。這是一潭深綠的泉水。周圍鑲嵌着不大整齊的石頭，石頭上長着一層黑裏透綠的青苔。你要是踩上去，準會...
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![珍珠泉教學反思]( "珍珠泉教學反思")
- 一、教材簡説這篇略讀課文描寫了家鄉山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深和綠及冒不完的水泡。抒發了對大自然景觀讚美之情，表達了對家鄉熱愛的感情。課文是按珍珠泉的所在位置，潭水的四周和泉水湧動的特點，以及“我”對家鄉泉水喜愛的順序寫的。全文共六個自然段。第二自然...
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![《珍珠泉》 教案]( "《珍珠泉》 教案")
- 【設計理念】《珍珠泉》是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬於語言積累型。教學略讀課文，應該在老師的引導下，放手讓學生自主學習。在“一課一得”的理念指導下，教學本課的重點設定在緊扣“感受大自然的美好，留心觀察景物”這一單元主題，憑藉課文前的“閲讀提示”，引導學生通過讀...
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![珍珠泉教案設計]( "珍珠泉教案設計")
- 教學要求：1、認識兩個生字，熟讀課文。2、瞭解課文敍述的順序，想象課文描述的情景，感受珍珠泉的美麗和可愛。3、體會作者表達的感情，培養學生對大自然的熱愛。教學準備：課文插圖教學時數：一課時教學過程一、談話，揭示課題同學們，你們一定見過泉水吧？泉水有什麼特點？課文裏的泉水又有...
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![《珍珠泉》教學教案]( "《珍珠泉》教學教案")
- 一、教學目標：1．學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象的方法。2．練習正確、流利有感情地讀課文，並在讀中欣賞、感悟珍珠泉的美。激發學生熱愛生活，熱愛大自然以及對祖國大好河山的熱愛之情。3．理解並積累文中的好詞佳句，並背誦指定段落。二、教學重點：有感情地朗讀課文，在讀...
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![《珍珠泉》語文教案]( "《珍珠泉》語文教案")
- 作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的《珍珠泉》語文教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《珍珠泉》語文教案篇1一、音樂、畫面，讓小朋友的心靈詩化一篇美文對小朋友的心靈的“詩...
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![《珍珠泉》課文內容]( "《珍珠泉》課文內容")
- 珍珠泉位於南京市浦口區定山西南麓以西，自古便是金陵“江北第一遊觀之所”。下面是小編整理的《珍珠泉》課文內容，希望對你有幫助。珍珠泉課文內容和原文我們村子前面的小山包，遠遠看去真像一個綠色的大絨團。山包上，樹很密，草很深，花很多。一條石板鋪成的小路，彎彎曲曲地穿過小...
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![珍珠泉美文]( "珍珠泉美文")
- 這是一條愛唱歌的溪流，村裏的人們叫它“歌溪”。歌溪的水多麼清，多麼涼啊！它從很遠的山澗裏流出來，它的兩岸，是濃密的樹林。有一段，它的水是銀亮的，閃着光，從長滿苔蘚的山崖上跳下來，濺起一蓬一蓬亮晶晶的水花。它在那裏積了很深的水潭。歌溪的這一段像一個調皮的、不懂事的孩子，它...
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![《珍珠泉》教學反思]( "《珍珠泉》教學反思")
- 身為一名到崗不久的老師，課堂教學是我們的工作之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編幫大家整理的《珍珠泉》教學反思，希望對大家有所幫助。《珍珠泉》教學反思1《珍珠泉》這篇課文主要向我們介紹了珍珠泉的特點以及它的美麗，表...
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![珍珠泉抒情散文]( "珍珠泉抒情散文")
- 月夜。我傾聽一種美妙的聲音：叮噹，叮噹，叮噹……那可是故鄉屋龍山上流出的珍珠泉？哦，珍珠泉。你從故鄉那潤濕香甜的夢中走來，輕拍我記憶的思戀的心房；你從父親那高高的額頭上滴落，滴進一片厚厚的黑土地——是的，我曾在野性山風的呼喚下，用兩隻顫抖的手，捧起一把帶鹹汗味的泥土，緊緊貼...
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文書都
