一年級下冊《語文園地六》教案設計範文
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1.自讀詞語,自己發現。讓學生通過觀察、比較,發現三組字的規律,再運用這一規律認識五個生字。
2.詞語加減,交流發現。同桌互相交流自己的發現。“減一筆”、“加一筆”、“加兩筆”組成新字。
3.全班交流,歸納發現。全班交流後歸納:這些詞語先讓學生説説發現探索的過程,自編識字兒歌,認識五個生字。
4.編兒歌,識生字。
自編識字兒歌,認識五個生字。教師要多鼓勵,增強其成就感。如:
①“廣”字頭上去一點,廠廠廠;
②“日”字中間下一豎,甲甲甲;
③“日”字頭上加一“ノ”,白白白
④“日”字中間穿一豎,申申申;
5.展示智慧新發現,拓展練習。
字形小魔術:給“口”字加兩筆,能變成……
6.讀一讀書中的字,然後組成詞語。
7.拓展練習、下面每一組都有特點和規律,説説你的新發現。
跑 蹲 趴 蹈 ──────
蝶 蜂 蚊 蟻 ──────
樹 桐 梢 柳 ──────
陰 陣 院 陳 ──────
部 郵 鄧 都 ──────
[設計意圖]
這是一項引導學生自主發現組詞規律的`練習,本環節的設計重點引導學生通過觀察、比較,發現三組字的規律。教學時放手讓學生去觀察、議論、鼓勵學生髮表個人見解,從而使學生體驗發現的快樂,感受漢語的豐富。
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