![《氣候的威力》教案設計範文]( "《氣候的威力》教案設計範文")
- 教學目的1．瞭解南極氣候的特點及其對全球氣候的影響，積累科普知識。２．一學習和掌握文中運用的説明順序——邏輯順序。３．瞭解分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方等説明方法的運用及其作用。教學重點１．理清文章結構層次。２分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方等説明方法的...
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![氣候的威力教案]( "氣候的威力教案")
- 作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的氣候的威力教案，希望能夠幫助到大家。氣候的威力教案1一、主題思想本文介紹了南極惡劣的氣候條件，並對南極影...
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![《比力氣》教學設計]( "《比力氣》教學設計")
- 《比力氣》教學設計教學目標：1、會認8個要求會寫的字，14個要求會認的字，能正確書寫“斤”明白“斤”的字理進一步培養識字能力。2、瞭解故事內容，感受阿凡提的智慧，學會動腦筋想辦法來解決問題。3、有感情地朗讀課文。教學重點：1、認識14個生字。2、有感情地朗讀課文。教學準備...
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![氣候的威力節選閲讀答案]( "氣候的威力節選閲讀答案")
- (一)、人們把南極叫做“暴風雪之家”。大風的直接後果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站裏，觀測到了—88.3C的極低温度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了—89.6C的低温;同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記錄到了同樣的温度...
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![《氣候的威力》第一課時導學案]( "《氣候的威力》第一課時導學案")
- 《氣候的威力》第一課時導學案一、素質教育目標(一)知識教學點1．瞭解南極惡劣的氣候條件及其對全球氣候的影響。2．理清文章的説明順序，理解安排説明順序的依據。3．弄清文章運用的説明方法及其作用。4．體會説明文語言的嚴謹、周密。(二)能力訓練點訓練學生的概括能力、邏輯思維...
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![氣候的威力教案精選2篇]( "氣候的威力教案精選2篇")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的氣候的威力教案精選2篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。氣候的威力教案精選2篇1教育目標（一）知識訓練...
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![初中語文《氣候的威力》教學設計]( "初中語文《氣候的威力》教學設計")
- 教學目的1．瞭解南極氣候的特點及其對全球氣候的影響，積累科普知識。２．一學習和掌握文中運用的説明順序——邏輯順序。３．瞭解分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方等説明方法的運用及其作用。教學重點１．理清文章結構層次。２分類別、列數字、舉例子、作比較、打比方等説明方法的...
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![地理《世界的氣候》教案設計]( "地理《世界的氣候》教案設計")
- 【教材分析】本節內容是在以學完氣温和降水兩個氣候組成要素基礎上，從聯繫生活、生產實際出發，使學生理解氣候有關知識。教材借前兩節課的學習，一方面使學生認識到世界氣候的地區差異大，另一方面使學生了解了世界主要氣候類型及其分佈情況，教材通過對氣温和降水的主要影響因素...
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![氣候的威力練習題及答案]( "氣候的威力練習題及答案")
- 閲讀測試題一閲讀下面文字，回答文後問題。①就拿風來説吧，在世界其他地方，12級颱風的風速也不過是32.6米每秒，但10級以上的大風就足以使牆傾屋毀、地動山搖，造成災難性的後果，使人類的生命財產遭受巨大損失。而在南極，風速卻常常可以達到55.6米每秒，有時甚至可達三百多千米每小時...
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- 本課《狐假虎威》是小學語文蘇教版第四冊第八課。本節課依據建構主義理論進行教學設計。突出“以學生為中心”，強調學生是信息加工的主體，是知識意義的主動建構者，利用多媒體教學創設情境，實現自主學習。一、運用課件創設最佳情境在課堂教學中營造一個寬鬆，和諧，民主的良好氛圍...
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![《氣候的威力》教學反思範文]( "《氣候的威力》教學反思範文")
- 前兩天教習課文《氣候的威力》，本來一直認為知識面頗廣的我受到了重創。文章説的是南極的氣候對全球氣候的影響，因為是篇科普性説明文，雖然牽涉到許多地理知識，但以為點到為止，只要語法寫法上清楚，能瞭解説明文的三要素就可以了。於是語文方面的`知識準備充分，就興致勃勃的來上...
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![《氣候的威力》閲讀答案]( "《氣候的威力》閲讀答案")
- 人們把南極叫做暴風雪之家。大風的直接後果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站裏，觀測到了—88.3C的極低温度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了—89.6C的低温;同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記錄到了同樣的温度...
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![《氣候的威力》閲讀以及答案]( "《氣候的威力》閲讀以及答案")
- (一)、人們把南極叫做“暴風雪之家”。大風的直接後果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站裏，觀測到了—88．3C的極低温度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了—89．6C的低温；同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記錄到了同樣的温度。...
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![氣候的威力習題精選及答案]( "氣候的威力習題精選及答案")
- 《氣候的威力》閲讀測試題一①就拿風來説吧，在世界其他地方，12級颱風的風速也不過是32.6米每秒，但10級以上的大風就足以使牆傾屋毀、地動山搖，造成災難性的後果，使人類的生命財產遭受巨大損失。而在南極，風速卻常常可以達到55.6米每秒，有時甚至可達三百多千米每小時!因此，人們把...
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![氣候的威力閲讀答案]( "氣候的威力閲讀答案")
- 人們把南極叫做暴風雪之家。大風的直接後果是導致了極度的寒冷。1960年8月24日，前蘇聯人在他們設在東南極中心地區的東方站裏，觀測到了—88.3C的極低温度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了—89.6C的低温；同年7月，新西蘭人在他們的萬達站也記錄到了同樣的温度。這還不是...
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![氣候的威力教案【2篇】]( "氣候的威力教案【2篇】")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家收集的氣候的威力教案【2篇】，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。氣候的威力教案【2篇】1教育目標（一）知識訓練點1．瞭解南極惡劣的氣候條件及其...
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![天氣和氣候的教學設計]( "天氣和氣候的教學設計")
- 教材分析：氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產生活的影響是非常顯著的，尤其對農業生產來説，它是一種取之不盡的自然資源。本節主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區別，以“當你清晨背起書包走出家門最先感受的是什麼？”為切入點，用身邊的問題引起學生的積極性...
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![氣候的威力教學設計模版]( "氣候的威力教學設計模版")
- 素質教育目標(一)知識訓練點1．瞭解南極惡劣的氣候條件及其對全球氣候的影響。2．理清文章的説明順序，理解安排説明順序的依據。3．弄清文章運用的説明方法及其作用。4．體會説明文語言的嚴謹、周密。(二)能力訓練點訓練學生的概括能力、邏輯思維能力和語言表達能力。(三)德育滲透...
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![《天氣與氣候》教學設計]( "《天氣與氣候》教學設計")
- 《天氣與氣候》教學設計目標：1、引導學生知道天氣與氣候的區別，並能在生產、生活中正確使用這兩個術語；2、識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖；3、養成收聽、收看天氣預報的習慣；4、認識氣候與人類生產、生活的相互關係，形成保護大氣環境的意識。教學重點和難點：1、正確區別天氣...
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![狐假虎威教案設計]( "狐假虎威教案設計")
- 教學目標：1、能正確流利地朗讀課文,會複述課文。2、學會本課10個生字，認識1個多音字。3、理解課文內容，懂得狐假虎威的意思。教學重難點：1.能正確、流利地朗讀課文，會複述課文。2.理解課文內容，懂得狐假虎威的意思。教學準備：圖片、狐狸和老虎的頭飾、課件。教學流程：一﹑設置懸念...
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![氣候的威力第二課時教學設計]( "氣候的威力第二課時教學設計")
- 一、素質教育目標1．學習文學性傳記以歷史事實為根據，採用形象化手法的文章特點。2．體會描寫對刻畫人物的作用。3．學習熱愛自然，不畏艱險，求知探險的精神。二、重點、難點及解決辦法重點、難點：1．描寫刻畫人物性格的辦法。2．文學性傳記既生動形象又不脱離事實的特點。解決辦法：現在...
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![氣象物候教案設計]( "氣象物候教案設計")
- 導語：藉助所提供的各種學習材料，積極思考，發現並研討問題。瞭解氣象物候的基本知識。以下是小編為大家分享的氣象物候教案設計，歡迎借鑑！一、教學目標：1、通過本專題的學習，學會經過細心觀察與認真思考，從平常的事物中發現問題，發現規律，初步具備辨疑析難的意識，培養學生有一基本的...
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![氣候的威力第一課時教學設計]( "氣候的威力第一課時教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．瞭解南極惡劣的氣候條件及其對全球氣候的影響。2．理清文章的説明順序，理解安排説明順序的依據。3．弄清文章運用的説明方法及其作用。4．體會説明文語言的嚴謹、周密。（二）能力訓練點訓練學生的概括能力、邏輯思維能力和語言表達能力。（三）德育滲透點...
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![威尼斯 教案教學設計]( "威尼斯 教案教學設計")
- 四、威尼斯朱自清一教學目的:1、理解課文抓住記遊對象特徵，按立足點轉換寫景的方法，描寫有詳有略。2、學習自然、清新、生動的語言。二、教學重點、難點:1、重點:抓住威尼斯城的特點“水上城市”、“文化藝術之城”，按遊蹤來敍寫的。2、難點:語言的運用。(1)比喻(2)疊字疊詞...
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![氣候的威力閲讀練習及答案]( "氣候的威力閲讀練習及答案")
- ①人類在與大自然的較量中，最直接、最經常的對手則是變幻莫測的氣候。氣候可以造福於人類，也可以將人類置於死地。因此，人類對於氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風雲，人有旦夕禍福”的感慨。②然而，可以毫不誇張地説，人類在到達南極之前，實際上並不真正瞭解氣...
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文書都
