幼兒園中班語言教案4篇

作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案4篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班語言教案4篇1

活動過程

1、引起幼兒興趣，幫助幼兒熟悉故事中的兩個角色

（1）出示北風和太陽

師：它是誰？（北風）對，是北風爺爺。誰來説説看北風爺爺有什麼本領？它又是誰？（太陽）太陽公公又有什麼本領呢？

（2）小結

師：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的本領，那它們兩個究竟誰的本領更大呢？（引起幼兒聽故事的興趣）

2、在討論中幫助幼兒理解故事內容

（1）講故事第一部分

師：有一天，北風爺爺和太陽公公發生了一次爭吵，它們在爭論誰的本領大，各人都誇自己的本領強。忽然看見一個人在趕路，他外面穿着一件大衣，於是他們決定誰能叫這個人把身上的大衣脱掉，誰就算贏了。

（2）分角色，各自想辦法

①師：下面這樣好不好，我請你們來扮演北風和太陽，想出自己的辦法來讓這個人把外衣脱掉。誰願意來當北風爺爺，請坐到這邊來。要扮演太陽公公的小朋友請坐到這邊來。

②幼兒發表自己的觀點

師：你會用什麼辦法讓這個人把衣服脱掉呀？

（3）繼續聽故事

師：到底北風爺爺和太陽公公想出了什麼辦法呢？你們仔細聽。太陽公公讓北風爺爺先試一試他的本領，北風爺爺呼呼地吹了一陣，差點兒把那人的大衣脱掉，他越刮越厲害，那個人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風爺爺使勁力氣，也沒把大衣脱掉。①北風爺爺為什麼沒把那個人的大衣脱掉呀？最後他只得放棄得勝的希望，讓太陽公公來試一試。太陽公公使出渾身力量照在那個人身上，那個人太熱了，就把大衣脱掉了。②咦，小朋友，誰贏了呀？（太陽）好，我們一起來誇誇他！可是北風爺爺呀他不服輸，他説要再比一次。③怎麼比呢？

這回要比誰叫那個人先穿上衣服。太陽公公照在那個人身上，他熱極了，他不僅沒穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北風爺爺使勁一吹，那個人就感到很冷，趕快穿上了衣服。④告訴我，這次又是誰贏了呀？（太陽公公）我們也來誇誇他！

（4）師：現在你們認為誰的本領大？

（幼兒自由發表意見）

（5）小結：北風爺爺有北風爺爺的本領，太陽公公有太陽公公的長處。其實我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長處。

3、幫助幼兒樹立自信心

師：那你有什麼長處呢？到前面來大聲地誇誇自己吧！讓每個人都知道你的長處。

4、瞭解小朋友其實也各有所長

（在誇自己的同時，也讓他説説小朋友的長處）師：你最喜歡哪位小朋友，你覺得他有什麼長處？

5、分組來誇自己

師：找幾個好朋友一起來互相誇誇自己吧！

幼兒園中班語言教案4篇2

活動目標

1、引導幼兒理解故事內容，知道北風爺爺和太陽公公其實各有所長。

2、敢於在集體面前用較清楚的語言表達自己的觀點。

3、初步幫助幼兒樹立自信心。

活動準備

北風和太陽圖片各一張。

活動過程

1、引出話題：小朋友們五一放假都去哪兒了？你們喜歡旅行嗎？有九隻小豬也要去旅行了，我們來看看他們旅行時發生了什麼事情？

2、閲讀理解：

情節一：入草地出示前三幅畫面，着重引導幼兒瞭解小豬們亂扔垃圾的行為和心態，引發幼兒對故事主題的理解。

提問：大家都看懂了嗎？小豬們在旅行中都發生了什麼事？小豬看到警示牌了嗎？他們為什麼還要進入草地？

教師小結故事內容；小豬們看到了“禁止亂扔垃圾”的警示牌，可他們忍不住還是進入了草地，又吃又玩真開心，可是美麗的草地卻變成了垃圾場。

情節二：過危橋

教師出示危橋畫面，通過提問啟發幼兒對故事情節和角色心態展開聯想，再呈現故事情節。

提問：①小豬繼續往前走，這回他們又看到了什麼？②為什麼要豎這塊“禁止過橋”的牌子呢？③你們猜小豬會過去嗎？小豬過了橋又會發生什麼事呢？④我們一起來看看結果到底怎麼樣了。

情節三：鑽木桶

教師講述時呈現“木桶”圖片，引發幼兒對故事情節和結果的猜測。

提問：九隻小豬繼續往前走，

突然它們聞到了香味。這香味從哪裏來的？大蜜蜂桶旁邊也寫着什麼，想想這回小豬們會怎麼做？小豬們進入木桶從山坡上滾了下來，你們説一説結果會怎樣？

3、拓展理解：採用提問與交流的形式，拓展幼兒對故事的理解。

提問：九隻小豬去旅行經過了哪些地方？看到了什麼？這些牌子有什麼相同的地方？“禁止”是什麼意思？

九隻小豬還要繼續旅行，一路上他們還會看到“禁止”的牌子嗎？他們會怎麼做呢？請幼兒討論後交流自己的想法。

情節四：過天橋

小豬繼續往前走，他們又看到了什麼？會怎樣做呢？

4、請幼兒完整地欣賞故事

5、引導幼兒自由看小故事書、講述故事，然後師幼共同完整講述故事。

活動延伸：請幼兒關注周圍環境中的警示牌並在生活中遵守。

幼兒園中班語言教案4篇3

一、教學目的.：

1、讓幼兒在擴散想象的基礎上，理解故事情節，鞏固對動物特徵的認識。

2、豐富詞：稀奇、撓、銜，嘗試學用句式：如果……就……

3、引導幼兒在聯想講述和模擬情境遊戲中，感受動物與人，人與人之間互幫互助，和諧共處的美好與愉悦。

二、教學準備：

1、故事課件

2、道具：娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒

三、教學過程：

1、引題：

師：小朋友，你們去過動物園嗎？動物園裏都有些什麼動物呢？

有一個動物園你們可能沒去過，這個動物園可稀奇了，什麼叫稀奇？（豐富詞：稀奇——很奇特、很特別）

為什麼説這個動物園很稀奇呢？原來呀，這裏的小動物不光讓人看，還能往外借呢？你們聽説過嗎？

2、出現角色，想象講述。

師：沒聽説過吧！瞧，動物園剛開張，就有顧客來借動物了。來看看他們是誰？（老爺爺、小姐姐和年青媽媽）

（1）幼兒猜想：他們可能要借什麼動物，去幹什麼？

（2）那他們到底碰到了什麼困難，我們一起來問問吧？

（3）幼兒想象並講述：如果你是這個動物園的經理，你會借什麼小動物給他們？為什麼？（運用句式：如果……就……）

3、結合課件完整聽故事一次，理解情節，學習重點詞

師：小朋友真會動腦筋，請出了這麼多小動物來幫忙，那麼，動物園到底把什麼動物借給他們呢？我們一起來聽一聽：

1）、結合課件講述故事一次

2）、提問：

①動物園到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的？（小猴、袋鼠、長頸鹿）

②小猴幫老爺爺做什麼？（學習詞：撓）試試互相撓癢癢。

③長頸鹿是怎麼幫小姐姐的？（學習詞：銜，學學長頸鹿的嘴巴，）

④袋鼠又會怎麼幫助年輕媽媽呢？（唔！寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋裏，又温暖又舒服，媽媽呢，就可以輕輕鬆鬆地繼續逛街了。）

4、聯繫自身，想象講述

師：老爺爺他們得到了小動物的幫助，心裏很感激，都誇這個動物園的動物怎麼樣啊（愛幫助人）！

師：哦，都是樂於助人的動物寶寶，如果現在你們身邊也有一個這樣的動物園，你最想借誰？幫你做什麼？

5、結合生活經驗講述

請幼兒説説都幫助過誰？幫他做什麼？

師：小動物見到別人有困難，都能樂意用自己的本領幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手，又特別地聰明，你們看到別人有困難，是不是也會樂意幫忙呢？

6、情境遊戲，引導幼兒參與

我，原來我們小朋友在家和在幼兒園時也都很樂於助人，那生活的其他地方，比如：一些公共場所呢？（也會嗎？）那好，現在這兒就來了兩位需要幫助人。

①盲人過馬路（隨機畫上斑馬線，教師扮演盲人）

②給抱寶寶的阿姨讓座

將幼兒的座位變成一輛公共汽車，教師扮演年輕媽媽！

幼兒讓座。

師：噢！太好了，謝謝謝謝，有一個位子就夠了，謝謝小朋友，謝謝大家，你們是哪個幼兒園的小朋友呀？我要讓我的寶寶也想你們學習。

（3）、提問：剛才你們都幫助了誰？

喲，你們可真是愛幫助人的好孩子。那麼你們幫助了他們以後心裏覺得怎麼樣？（用快樂的聲音回答）

這麼開心，讓我們擊掌。耶！

小結：原來幫助別人時候自己也能得到快樂。生活中我們就應該這樣，你幫我，我幫你，大家互相幫助，相親相愛。

7、延伸：下課後繼續去幫助有困難的人！

幼兒園裏也許還有其他人需要我們的幫助呢！來，讓我們一起去看看吧！

幼兒園中班語言教案4篇4

活動過程：

一、遊戲“請你猜一猜”，引起幼兒興趣。

老師畫一樣東西，請你猜猜是什麼？

二、學習兒歌《傘可以做什麼》

1、你有傘嗎？在什麼時候用？用它可以做什麼？

2、教師朗誦兒歌，提問：傘可以做什麼？

3、展示兒歌，教師提問，幼兒回答然後交換，引導幼兒初步學習兒歌。

三、進行圖文匹配遊戲

1、出示“避風雨”的圖片，提問：這是什麼？誰能幫它找一個漢字朋友？

2、出示其他圖片，請幼兒幫它們找朋友。

3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什麼字？你是怎麼知道的？

4、教師帶領幼兒一起閲讀圖夾文兒歌。

四、仿編兒歌活動

1、討論：傘可以避風雨、當枴杖，傘還可以做什麼？

2、選擇有代表性的用途畫在紙上，編成兒歌，帶領幼兒閲讀。

五、遊戲：戰勝大灰狼

1、小朋友真能幹，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎麼辦？

2、遊戲兩遍。

活動目標：

1、圖文匹配遊戲，嘗試根據傘的外形結構認讀“傘”字，對閲讀漢字感興趣。

2、學習兒歌，知道傘的多種用途，並能用語言進行簡單的仿編。

3、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動。

活動準備：

1、小傘一把、相應的圖片2、在紙上寫上兒歌

附：

無論陰晴，傘總有它的現實用處。

傘的用途一：遮風擋雨；這是發明者的初衷，有它沒有落湯雞。

傘的用途二：遮陽防曬；隨着人們對健康意識的提高，美美們對自身容貌的保養，科技的發展，消費水平的提高，現在的傘越來越貴，使用範圍廣了，防什麼的，輕便而且小巧。

傘的用途三：擋風沙；在北京內蒙到了一定季節經常有沙塵暴，沒有穿風衣戴口罩時可以用傘先頂住。結實的它可以逆風保護你！

傘的用途四：遮醜；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了，或者被人打到成“豬八戒”了，或者……只要不想讓別人看見的，拿着雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛。

傘的用途五：擋髒物；如果走在大街上，忽聞遠處飄來的惡臭，（如死耗子、嘔吐物和垃圾等）又不得不經過那條道時，摒住呼吸，聞就噁心了，看了簡直要吐的。這時可以拿傘擋住自己的餘光，眼不看為淨。

傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛美的女子，時尚的她已經不侷限於只是衣褲鞋搭配，連傘也要和衣服色調和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護肌膚或別的，而是為了配合整體效果。

傘的用途七：廣告功能；現在超市有很多買什麼贈傘，傘上邊有着商品名稱及廣告語，超市也出自己的傘，作為贈品送給顧客為自己免費打廣告，明智之舉，一把傘的成本有多高不説，反正超市贈的傘一般質量有限，成本超低的，給人打在大街上走來走去，一傳十，十傳百。值！

傘的用途八：防禦功能；曾經在一電視節目介紹，女子平時都可以用什麼抵禦逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧，可以用尖鋭的鑰匙，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當於一根輕便的鐵棒，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕，或者隨便甩，來個快刀斬亂麻也比什麼都沒有無反抗之力強。