幼兒園中班語言課的教案

引導語：幼兒的語言學習需要老師投入大量的心思。下面是小編收集整理的幼兒園中班語言課的教案以供大家學習!

幼兒園中班語言課教案(一)

活動目標：

1.理解兒歌中小動物與傘之間的關係，學習朗誦兒歌。

2.能結合生活經驗大膽想象，並嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

活動準備：

教師材料：

1.兒歌大書一本，句卡。

2.大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料：動物、背景胸卡;繪畫紙

活動過程：

一、出示大書導入主題

1.師：嘩啦嘩啦，下雨啦!怎麼辦呢?

下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什麼傘下躲雨呢?

2.認識大書封面及傘字。

師：看!這裏有一本大書，封面上有什麼?還有一個字呢!誰認識這個字呢?

這本書裏講的就是關於小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧!

二、 理解畫面，模仿創編

1.出示小鳥，引出第一句。

2.請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接着翻書，看看誰又會在找什麼傘呢?(呈現青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡，嘗試模仿講述。)誰能看着卡片把這句好聽的話完整的説出來?(模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘!)

3.請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發生什麼有趣的事情?

你能看着卡片用好聽的話完整的説一説嗎?(看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!)

4.出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨裏找傘呢?

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實它有一把温暖的大傘，是什麼傘呢?

看到這樣的畫面，你心裏感到怎麼樣?真是一把讓人感動的、温暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧!

小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽的話説出來吧!(看句卡，創編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘!)

5.翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在温暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小傢伙正發愁着呢!(出示句卡，引導幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜的傘呢?)其實，它們的身上就藏着一把傘，找一找吧!什麼是它們的傘呢?

6.翻到第七頁，引出第七句師：你説對了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎!(出示句卡，嘗試看句卡講述。)師：看!誰來了?

它是怎麼來的?你能用動作做做看嗎?小鳥有傘嗎?

師：其實它也有一把大傘，是什麼傘呢?(翻到畫面第一頁，呈現大樹圖片)什麼傘?

師：我可以説句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘!(邊説邊出示句卡，引導幼兒學説第一句)你會説嗎?看着卡片和我一起説説吧!

2.觀察第二頁畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘!這又是一把什麼特別的傘?(翻到畫面第二頁，呈現蘑菇圖)什麼動物會到蘑菇傘下躲雨呢?為什麼?

誰猜對了，到底是誰呢?

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好!

螞蟻怎麼來的呀?一起來學學吧!

我們看着卡片一起説一句好聽的話吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!"(出示句卡，引導幼兒學説。)三、 問題討論1.師：小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀!想一想，小鳥為什麼喜歡找大樹傘呢?

2.師：螞蟻為什麼找蘑菇當傘?(依次類推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實我們已經把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧!

2.看大書完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這麼好聽，現在加大難度，看着大圖書還會朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!

五、情境表演兒歌1.集體表演師：你們真棒!這麼短的時間就學會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!

2.分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什麼角色?

六、延伸活動：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這麼多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦，下課後，請你選擇一個動物朋友，然後把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關'傘'的圖書啦!

幼兒園中班語言課教案(二)

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

2、嘗試根據散文詩的'句式結構仿編單句散文詩。

活動準備：

多媒體課件;蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現在是什麼季節?好，就讓我帶你們看一下美麗的秋天。

二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎麼讚美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽見詩歌裏有誰?它們是怎麼讚美秋天的?

3.詩歌裏説秋天是什麼顏色的?

三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：

1.小草説：秋天是什麼顏色的?為什麼?它是怎麼説的?(請個別幼兒學一學)2.楓葉説：秋天是什麼顏色的?為什麼?它是怎麼説的?(請個別幼兒學一學)3.白菊認為秋天是什麼顏色的?為什麼?它是怎麼説的?(請個別幼兒學一學)4.誰説秋天是綠色的?這又是為什麼?(松樹)它是怎麼説的?(全體幼兒一起學一學)5.大地告訴我們秋天是怎麼樣的?為什麼?

四、請幼兒一起朗誦散文詩。

(1) 教師帶讀，幼兒跟讀。 (2)問答式朗讀。教師説上句，幼兒説下句。如,教師："我問小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我説：'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。

教師帶着幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。

五、仿編詩歌

1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果(桔子、葡萄)，你覺得蘋果會説什麼呢?

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

小朋友們,讓我們去外面尋找大自然中秋天的顏色,看看絢麗多彩的秋天吧。