三年級《設計校園-認識方位》導學案

《設計校園》導學案（一）

學校：美泉小學 年級： 三年級 設計者： 凌日紅

課題 設計校園

案序 第8單元第3課時

學習內容 教材第106-107頁。

學習目標

1． 認識東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。

2． 能通過自主調查、討論，尋找解決問題的方法，會設計自己喜歡的校園。

3． 會從多角度觀察、分析問題，能解決問題。

自主預習

1、早晨起來，面向太陽，前面是什麼方位？後面、左面、右面呢？

2、説説本校校園裏八個方位都有哪些建築物？如果把它畫在紙上一般按什麼方向來畫？（上北下南、左西右東）

3、自學教材第106-107頁中設計方法幾步驟。

交流合作

1、展示校園平面示意圖，説説校園的各個方位都有哪些建築物或教學設施。

（1）這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什麼建議？

（2）如果能在設計漂亮、合理的學校裏面學習，你們會有什麼感想呢？

（3）你想設計一個什麼樣的校園呢？

2、瞭解自己的校園。

（1）説説你調查的本校有哪些基本設施。

（2）説説學校有什麼建築，各在什麼地方？（用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敍述。）

3、談一談自己對本校校園現狀的看法。説説本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。

4、出示本校的校園示意圖，討論：

（1）應該在什麼地方添置什麼設備？

（2）綠化上面你有什麼見解？

（3）操場的大小或形狀如何？

（4）你還有哪些設想？

5、利用手中的畫筆來設計自己的校園。（以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。）

（1）先用白紙畫出各種設施的位置、數量的平面圖。

（2）將泡沫製作的設施模型粘貼在適當的位置。

（3）用彩筆裝飾校園環境。

（4）用小紙條貼上各種設施名稱。

展示提升 1、展示自己的學習收穫，其他小組及時補充。

2、每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。（利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。）

3、展示每個人的設計圖，參觀交流。

拓展延伸

1、通過這節活動課，你們有什麼收穫？

2、生活中有許多問題都跟數學有關，如設計校園。只要我們細心觀察，認真思考，運用我們學過的知識認真分析，一定能找到解決問題的好方法，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力，設計出自己滿意的校園。