《翠鳥》的教案設計範文

教學目標：

1、會認11個生字，會寫13個生字、正確讀寫"翠鳥，葦稈，腹部"等詞語、

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、

3、感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養學生保護動物，與動物和諧相處的意識、

4、體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的，體會關鍵詞在表情達意上的作用、

教學重點：

瞭解翠鳥外形和動作上的特點、

教學難點：

體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關係，透過具體的語句感受作者對翠鳥的喜愛之情、

課前準備：

1、生字卡片

2、課文插圖或翠鳥圖片

3、蒐集有關翠鳥的資料

第一課時

一、導入新課，明確目標

同學們，你們喜歡鳥嗎 為什麼

今天，我們再來認識一種鳥，它有一個很好聽的名字，叫翠鳥、

二、學習課文

1、引導學生自學、

（1）投影出示閲讀提示：

①自由讀課文，讀準字音，把句子讀通順、

②畫出文中生字新詞，運用查字典或聯繫上下文的方法理解詞義、

③標出自然段序號，初步瞭解課文的主要內容、

④找出不懂的問題、

（2）學生按閲讀提示，自學課文、

（方法揭示：可先讓學生獨立思考，然後以小組為單位互相交流自學情況、）

（3）檢查學生自學情況、

①分節指讀課文、（檢查學生讀課文的情況，注意糾正讀錯的字音、）

②學生彙報自學成果、方法提示：學生理解詞語的情況，待講課文時再充分交流、讓學生重點談談對課文主要內容的瞭解、

③啟發學生質疑問題、

2、學習課文第一自然段、

（1）指讀並思考：這個自然段共有幾句話 每句話都講的什麼意思

（2）引導學生逐句理解課文、

①理解第1句、

指讀，啟發學生説出：通過讀這句話知道了什麼 （板書：小爪：鮮紅）然後齊讀第一句話、

②理解2—5句、

A、指讀、

B、啟發學生説一説，課文是怎樣具體寫翠鳥羽毛鮮豔的 並理解"鮮豔"的意思、（板書：羽毛：鮮豔）再引導學生説一説先寫了什麼 又寫了什麼 最後寫了什麼

C、投影出示文字及翠鳥外形的'彩圖，引導學生仔細觀察，齊讀投影片上的文字、

D、教師提示：作者在寫翠鳥羽毛時，運用了打比方的方法，啟發學生説出分別把什麼比作了什麼、

③理解第6句、

A、指讀，啟發學生説出這句話寫了翠鳥的什麼 （板書：眼睛：透亮靈活 嘴：又尖又長）

B、引導學生聯繫上下文理解"小巧玲瓏"的意思、（板書：小巧玲瓏）

C、齊讀第6句、

（3）小結、

①啟發學生説出這一自然段主要講的是什麼 （板書：外形）

②啟發學生説出對翠鳥外形的看法、（板書：美）

③啟發學生思考回答：作者是怎樣進行觀察的、（抓住特點，按照從下到上的順序進行觀察的、）

（4）指導背誦、

3、佈置作業：熟讀，背誦第一自然段。