![追尋先烈的足跡四年級作文]( "追尋先烈的足跡四年級作文")
- 適逢抗戰勝利70週年，為了讓我切身感受那段戰火燃燒的歲月，爸媽決定帶我到我的老家———橫街鎮朱敏村，開啟段緬懷革命先烈，追尋英雄足跡的旅程。到朱敏村，我們就在爺爺的引領下馬不停蹄地來到目的地———橫街鎮革命史蹟陳列館。剛邁進陳列館，股凜然的英雄氣息撲面而來。首先，映...
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![讓我們追尋烈士的足跡週記]( "讓我們追尋烈士的足跡週記")
- 4月4日，學校組織五年級代表全校全體師生去三義公墓，為長眠九泉的烈士掃墓。一大早，大家早早地來到了學校，將自己親手做的小白花佩戴在胸前，準備出發。八點，我們準時出發了。起初，我們還不覺得很累，可是路途遙遠，漸漸地，大家都沒有了力氣，身上也燥熱起來，腳底板直髮疼。老師給大家鼓勁...
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![追尋春天的足跡的作文]( "追尋春天的足跡的作文")
- 【第1篇】春姑娘穿着一身五彩的裙子，帶着美麗的春景來到人間，到處都是春意盎然。我和夥伴們追尋春天的足跡來到農林村，欣賞春姑娘的風采。剛下車，一股柔和的春風撲面而來，彷彿在按摩似的，多麼舒服，多麼愜意！我們踩着曲折悠長的小道漫步走去，觀看更美的景色。走着，走着，一片金黃色的...
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![尋先烈足跡述革命歷史徵文範文]( "尋先烈足跡述革命歷史徵文範文")
- 導語：每個展廳裏都掛有我們浙江革命烈士的照片和事蹟，勾起我們對歷史的回憶。下面是小編整理的一些關於初一的優秀作文，歡迎查閲！篇一：尋先烈足跡述革命歷史徵文先烈的足跡，踏遍了遼闊的神州大地；先烈的鮮血，染紅了鮮豔的五星紅旗。我們今天的幸福生活是無數的先烈用鮮血和生命換...
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![追隨尋覓先烈的足跡作文]( "追隨尋覓先烈的足跡作文")
- 先烈的足跡，踏遍了遼闊的神州大地；先烈的鮮血，染紅了鮮豔的五星紅旗。我們今天的幸福生活是無數的先烈用鮮血和生命換來的，在4月這個陽光明媚的日子裏，我們懷着無比崇敬的心情，來到了鳳凰山腳下的浙江省革命烈士紀念館。走上一級又一級的台階，抬頭看時，只見一座刻着“革命烈士永...
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![追尋友誼的足跡作文]( "追尋友誼的足跡作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的追尋友誼的足跡作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。追尋友誼的足跡作文1每個人的成長過程中，都留下了或深或淺的足跡。有的早已...
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![追尋春的足跡三年級作文]( "追尋春的足跡三年級作文")
- 當樹枝吐出第一個小芽，當第一聲春雷劃破長空，當花兒高興的展開第一次笑臉時，春，就在不知不覺之中來了。春雨淅淅瀝瀝下個不停，田野在雨的滋潤下，顯得更加春意盎然。綠油油的水田，綠得有濃有淡，禾葉上，露珠點點，黑黝黝的蝌蚪在水田裏嬉戲，撞在小苗上，激起的'水珠，時不時來一個水圈。啪...
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![尋先烈足跡述革命歷史初一作文]( "尋先烈足跡述革命歷史初一作文")
- 導語：在那硝煙瀰漫的戰場，槍林彈雨、烽火連天、陣陣嘶殺直衝九霄。下面是小編整理的一些關於初一的優秀作文，歡迎查閲！尋先烈足跡述革命歷史徵文順着泥濘的山路，我們來到了革命烈士紀念館，一一地參觀了事跡介紹圖片和資料，聽着紀念館裏的解説員介紹了一個個催人淚下的故事，有“雙...
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![追尋雷鋒的足跡三年級作文]( "追尋雷鋒的足跡三年級作文")
- 雷鋒曾經説過：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限為人民服務中去。雷鋒是一個好榜樣，我身邊就有一個活雷鋒！讓我來跟你們講一講吧！那一天，我乘着公交車回家，好不容易才擠上車，可車裏人很多，天氣也是跟我作對，偏偏驕陽似火，擠得我滿頭大汗，只好找個縫...
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![追尋先烈的足跡900字作文]( "追尋先烈的足跡900字作文")
- “清明時節雨紛紛，路上行人遇斷魂”……又是一個清明節！我校全體師生懷着無比沉痛的心情來到了烈士陵園，緬懷先輩們的豐功偉績。經過了這次漫長而又不同尋常的紅色旅程後，我的心靈受到了深深的震撼。祖國河山，處處閃耀着革命的光芒，印記着紅色的史蹟。經歷了12個“重點紅色旅遊...
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![追尋先烈的足跡黑板報]( "追尋先烈的足跡黑板報")
- 先烈是為了社會的進步，用生命和鮮血為後人奮鬥的仁人志士。先烈壯烈犧牲了，後人應感恩。追尋先烈的足跡黑板報追尋先烈的足跡作文一烈士，一個沉痛又高尚的字眼。以前，總覺着烈士離自己太遠太遠。這次參觀烈士陵園，讓我身心受到震憾，對我更是莫大的激勵與鞭策。如果你從沒有過這...
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![追尋大師的足跡三年級作文]( "追尋大師的足跡三年級作文")
- 我學畫4年多了，學習了很多大師的作品，但是真正去現場看畫展卻是第一次。這次可是佔了小記者的“光”，媽媽在朋友圈轉發集贊，我幸運地獲得了一大一小兩張親子票，於是我們在12月3日這天來到了杭州創意設計中心，觀看博洛尼亞插畫展暨50週年大師作品展。我走進展覽館，迎面就是一大堵...
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![追尋烈士的足跡清明節作文（精選10篇）]( "追尋烈士的足跡清明節作文（精選10篇）")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的追尋烈士的足跡清明節作文（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。追尋烈士的足跡清明節作文...
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![追尋生命的足跡作文]( "追尋生命的足跡作文")
- 泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月撫平了，依然可以留下深刻的凹痕。追尋生命的足跡作文一與你別了許久了，一下子把你從人海里找出，真是讓我不知該怎麼面對你。那些年歲，那些光陰，都讓我無法回憶，有些時候都感覺有些陌生，冰冷冷的，卻無...
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![高中尋先烈足跡述革命歷史徵文]( "高中尋先烈足跡述革命歷史徵文")
- 沒有共產黨，就沒有新中國。這首歌詞時不時的在我腦海中浮現出來。小編收集了尋先烈足跡述革命歷史徵文，歡迎閲讀。第一篇：尋先烈足跡述革命歷史自從學習了優秀黨員沈福才的先進事蹟，我對他的崇拜之情如滔滔江水般湧入心中。今天是農曆12月25日，雖然外面下着鵝毛大雪，但是這仍阻...
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![尋訪先烈的足跡五年級作文]( "尋訪先烈的足跡五年級作文")
- 我的家鄉在慈溪市觀海衞鎮昌明村，那裏山清水秀，人傑地靈。碧波粼粼的杜湖畔，羣山環繞。湖邊的梅山北坡，松竹繁密，據説叢林中隱藏着當年中共慈鎮縣工委領導人的棲身之處——石公館。那一天，我跟着爸爸，沿着台階式的石徑小道，前往這一個神聖而又充滿故事的地方，尋訪先烈的足跡。雖然...
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![追尋先烈足跡作文]( "追尋先烈足跡作文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編精心整理的追尋先烈足跡作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。追尋先烈足跡作文1緬懷鐵骨英雄——中華民族自古以來，...
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![追尋你的足跡作文]( "追尋你的足跡作文")
- 與你別了許久了，一下子把你從人海里找出，真是讓我不知該怎麼面對你。那些年歲，那些光陰，都讓我無法回憶，有些時候都感覺有些陌生，冰冷冷的，卻無辦法在讓它恢復從前的熱量了。也許太奇怪，在我的生涯中，一直都沒有把你看懂，那又誰叫你來到我的心靈裏做客呢!彷彿是我邀請你似的，弄的我...
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![追尋雷鋒的足跡作文]( "追尋雷鋒的足跡作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家整理的追尋雷鋒的足跡作文，希望對大家有所幫助。追尋雷鋒的足跡作文1“雷鋒出行一公里，好事做了一火車。”今天三月五號，偶然間在堂弟...
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![追尋烈士足跡小學作文]( "追尋烈士足跡小學作文")
- 在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的追尋烈士足跡小學作文，歡迎閲讀與收藏。追尋烈士足跡小學作文篇1烈士，一個沉痛又高尚的字眼。以前，總覺...
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- 平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閒，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月撫平了，依然可以下深刻的凹痕。人生似海，波濤洶湧鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入雲成就了它的絕美。如果海失...
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- “平坦的路上，腳步固然輕巧，行程固然悠閒，寧靜的溪水旁卻留不下記憶的腳印和成長的足跡。泥濘的路上，腳步雖然拖沓，身子雖然疲憊，融融的月光下卻鐫刻了厚重的足跡，即使被歲月撫平了，依然可以下深刻的凹痕。”人生似海，波濤洶湧鑄造了它的壯麗：人生似山，高聳入雲成就了它的絕美。如果...
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![流年踏青,追尋夢的足跡-作文]( "流年踏青,追尋夢的足跡-作文")
- 席慕容曾説：”遂翻開那發黃的扉頁，命運將它裝訂得極為拙劣，含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認，青春是一本太倉促的書。“青春的腳步姍姍離去，驀然回首，卻沒有一絲欣享的感觸，她散發着春與夏的氣息，撲面而來，淡香，清新…青春的歲月已是捉襟見肘，沸騰的河流已漸行漸遠！那逝去的年華，已不復存...
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![追尋先賢的足跡作文]( "追尋先賢的足跡作文")
- 在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的追尋先賢的足跡作文，歡迎閲讀與收藏。盛唐曾錯過你的年華，那國破家亡的時代自然是承載不了你的...
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![關於六年級《追尋人類祖先的足跡》教學設計]( "關於六年級《追尋人類祖先的足跡》教學設計")
- 關於六年級《追尋人類祖先的足跡》教學設計教學目標1、初步通過查閲資料進行專題研究，初步瞭解和體驗專題研究的基本態度。2、瞭解人類進化的過程，關注一些和進化有關的有趣問題。3、引導學生認識到科學是不斷髮展的，培養學生尊重證據的科學態度。教學重點引導學生經歷和體...
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文書都
