《翠鳥》優秀教案設計範文
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學習目標:
1.會認11個生字,會寫13個生字。正確讀寫“翠鳥、葦稈、腹部”等詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3.感受作者對翠鳥的喜愛之情,培養學生保護動物、與動物和諧相處的意識。
4.體會作者是如何抓住事物的特點進行描寫的,體會關鍵詞在表情達意上的作用。
教學重難點:
1、瞭解翠鳥外形和動作上的特點。
2、體會翠鳥的外形與捕魚本領之間的關係,透過具體的.語句感受作者對翠鳥的喜愛之情。
課時安排:兩課時
第 二 課 時
一、複習引入
這節課我們繼續學習《翠鳥》這篇課文,通過上節課的學習,我們知道翠鳥的外形特點是(指名回答)顏色鮮豔、小巧玲瓏,動作上的特點是(指名回答)迅速敏捷,它給我們的總體感覺是很美,很可愛。
這節課我們就重點學習作者是怎樣抓住翠鳥外形和動作上的特點,把它寫得那麼美那麼可愛的。
二、品讀體驗
1.我們先來看描寫翠鳥外形的那一段。請同學們自由朗讀這一段,把你認為最能表現翠鳥外形特點的好詞、好句畫出來,並想一想你認為好的理由。
(1)指名談一談。重點抓住“顏色鮮豔”這個詞來體會,並感受運用擬人、比喻表達的好處。教學時運用比較的方法出示句子“它的顏色非常鮮豔。頭上的羽毛是橄欖色的,並帶有翠綠色的花紋。背上的羽毛是淺綠色的。腹部的羽毛是赤褐色的。”讓學生把這幾句話和課文上的比較一下,覺得哪個寫得更好一些。
(2)你還覺得哪些詞語用得好,説一説理由。
(3)帶着剛才的體會把這一段美美地讀出來。
(指名練習朗讀,教師相機指導)
(4)配樂朗讀這段,其他同學閉上眼睛想象畫面。
(5)藉助圖或者板書上的重點詞語試着背誦這一段。
2、想一想我們剛才是怎麼學習這段的?
師生共同總結學法。
(1)先讀課文;(2)找出好詞好句並畫下來;交流認為寫得好的理由;(3)有感情地朗讀;(4)練習背誦。
3.運用總結的方法,學習描寫翠鳥動作的段落,學生交流體會。
(1)抓住“疾飛”、“一眨眼”、“蹬開”、“像箭一樣飛過去”“叼起”、“貼着”“只有……還……還……”這些重點詞語體會翠鳥動作的迅速敏捷。
(2)練習朗讀,讀出翠鳥動作的迅速敏捷。
(3)從那些詞語看出翠鳥的機靈?讀出小魚的機靈,突出翠鳥的機靈。
(4)試着背一背。
4、課文最後兩段除了告訴我們要愛護翠鳥,和鳥類做朋友的道理外,也表達了作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。找一找哪些句子能體現作者和小朋友對翠鳥的喜愛之情。並把它讀出來。學生找句子並有感情地朗讀。
5、課文學完了,誰能説一説作者是怎樣把翠鳥寫那麼美那麼可愛的?
教師和學生一起總結寫法:1、抓住事物的特點;2、仔細觀察,按一定順序寫;3、運用比喻、擬人等生動的表達方式。
三、鞏固延伸
讀寫結合:(任選一題)
1、用連續的動詞寫幾句話。
2、仿照《翠鳥》寫寫自己喜歡的小動物。
課外實踐:
收集有關鳥類的圖片和資料,辦一期以鳥類為主題的手抄報、板報。
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