奇異的植物世界 教案教學設計(S版三年級下冊)

教學目標：

1、引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發探索植物世界奧祕，熱愛大自然的思想情感。

2、學習作者細緻觀察的方法，指導學生有感情地朗讀課文。

3、學習本課的敍述方法，理解有關詞語句子。

教學重難點：

1、指導學生有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，感悟植物世界的奇異。

3、懂得課文圍繞着一個意思，分不同角度描寫的方法。

教學方法：

以讀代講法、引導點撥法、指導朗讀法、朗讀理解法、合作探究法、自學法、

教具準備：卡片，多媒體課件

教學過程：

一、複習，導入新課。

1、談話：同學們，今天我們學習第15課，奇異的植物世界。（板書課題,學生齊讀)課題中的“奇異”是什麼意思？誰能用近義詞的方法解釋一下？

2、在學習新課之前，老師要檢查一下同學們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學生認讀詞語。

2、回顧課文內容，本文主要寫了一件什麼事情？

（這篇課文主要寫了小星和同學們在李叔叔的帶領下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊!）

3、奇異的植物世界，小星和同學們在植物園見到了哪些奇異的植物呢？生作答，師隨機板書。

（哈哈樹   帶電植物   蠟燭樹   醉草   捕蠅草   水笛荷）

二、精讀課文，品學體味。

 過渡：李叔叔向同學們介紹了這麼多植物，到底這些植物奇異在什麼地方呢？就讓我們一起到文中找尋答案吧！

1.學習第2自然段課文。

（1）師：我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學們齊讀第二自然段，思考：這段寫了哪種植物,它的奇異之處是什麼？（板書：哈哈樹  發出笑聲）大家是怎麼發現的?  （聽）

（2）指導朗讀這兩個句子：

     “這兒明明沒有別的遊客，哪兒來的笑聲呢？”（這個問句要讀得短而上揚，讀出好奇而急切的心情。）    自由練讀，抽女生讀。  　　

李叔叔的話又應該怎麼讀呢？（讀得平和親切。）   抽男生讀，齊讀。　

  大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢？（出示課件，指名上台表演）

2.學習第3--7段課文。

過渡：哈哈樹會發出笑聲，那麼帶電的植物又會有什麼奇異之處呢？

（1）請同學們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪種植物？（帶電植物）它奇異的地方是什麼？（板書：帶弱電）

②指導朗讀。“小星越看越喜歡，便伸手去摸……‘啊！’他驚叫着把手縮了回來，顯得很緊張。”（要聯繫上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）自由練讀、抽生讀　

（2）小組合作學習第4-7段

師：剛才我們瞭解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物,使我們覺得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇異的植物呢?那麼就請大家大屏幕上的自學要求，自學4---7自然段。

自學提示：用自己喜歡的方式讀第4---7自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物？它奇異的地方是什麼？同學們是怎麼發現的？並完成表格的填寫。

②學生小組內討論交流，教師巡視指導。　　　

③學生彙報展示，師隨機引導。

（3）誰來扮演小導遊，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。　

三．總結昇華，拓展延伸　

1、小結：我們在植物世界裏認識了很多的植物，你們最大的感受是什麼?能不能從課文中找出一句話來表達自己的感受嗎?（多麼奇異的植物世界呀！）的確，這是一個多麼奇異的植物世界呀！請同學們充滿感情，再讀一讀這句話！  （指名讀、齊讀）　　

2、欣賞其他奇異的植物：老師也蒐集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。（課件播放視頻）這些植物奇異嗎？（奇異）那麼讓我們再用響亮的聲音齊讀：多麼奇異的植物世界呀！　　

3、延伸：今天，我們在李叔叔的帶領下參觀了一個奇異的植物世界，認識了不少奇異的植物，可算是大開眼界。但是自然界的奧祕是無窮無盡的，需要我們去了解，去探索。同學們可以課後查找資料，去了解更多的奇異植物。　　

板書設計： 

                         哈 哈 樹        發出笑聲       聽 

                         帶電植物        帶 弱 電       摸 

                         蠟 燭 樹        能 點 亮       看 

  15、奇異的植物世界      醉   草         含 酒 精       嘗 

                         捕 蠅 草        能 捕 蟲       看 

                         水 笛 荷        可 發 音       聽