《失去的一天》教學設計 教學教案設計(S版五年級下冊)

  關於教學設計

教學目標

1、自主學習生字新詞，在課文的語言環境中理解“遊手好閒、羞愧、饞涎欲滴”等詞義。

2、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。

3、鞏固邊讀邊思的習慣，理解“失去的一天”的內涵。

4、用上一、二句“勸人惜時”詩句、名言，寫一寫讀文後的感受。

教學重點和難點

1、通過比較“佩佳的一天”與“人們的一天”，感受把握今天、珍惜時間的重要性，樹立珍惜時間為榮，虛度光陰可恥的觀念。

2、鞏固邊讀邊思的習慣，理解“失去的一天”的內涵。

教學準備

老師：相應的課件。

學生：

1、 預習課文，並理解下列詞語：遊手好閒、羞愧、饞涎欲滴等。

2、 查找資料，瞭解作者蘇霍姆林斯基。

3、 蒐集珍惜時間的諺語、名言、詩歌。

教學設計

一、揭示課題，激發興趣。

1、今天我們來學習一篇新的課文。出示課題：失去的一天（齊讀課題）

2、反饋預習。

預習課文，你能説説課文寫了誰失去了一天？（板書：佩佳）

小結：在佩佳身上到底發生了什麼事情？最後佩佳又有了怎樣的醒悟？就讓我們一起走進課文。

二、初讀課文，整體感知。

1、預習了課文，根據提示，簡要複述課文內容。

出示： 清晨，媽媽上班前叮囑佩佳……可是佩佳……