四年級下冊《奇異的植物世界》教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的四年級下冊《奇異的植物世界》教案，希望能夠幫助到大家。

四年級下冊《奇異的植物世界》教案1

一、教學目標

1、認識本課生字“嚼醉蠅膜”會寫“園棚碰摘剝”等13個字。學習“奇異、花棚、豔麗、醉意、清脆”等詞語。

2、學習作者細緻觀察的方法。指導學生有感情地朗讀課文。

3、引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發探索植物世界奧祕，熱愛大自然的思想情感。

二、教學重點難點：

瞭解六種奇異植物的特點，拓展學生收集資料的能力

三、教學方法：

情景導入法 自主合作探究法

四、教具準備

掛圖、生字卡、課件

五、教學過程

第一課時

一、宣佈課題。解題。

1、板書課題，齊讀課題。

2、引導分析：從課題你能知道課文寫的對象是什麼嗎？從哪個講習班你還能看出課文要寫的重點嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、以自己喜歡的方式讀課文。

2、讀中思考：課文寫了哪幾種植物？

三、再讀課文，自學生字

1、畫出生字，藉助注音讀準字音。有有興趣的學生可結合詞語查字典瞭解字義。

2、老師檢查學生認讀情況。

3、説一説自己最感興趣的句子。

4、質疑問難。

教師根據學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。

第二課時

一、細讀課文，理解內容。

1、教師範讀課文。

2、引導學生讀。學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什麼？

3、引導學生學習第二三自然段課文，教給方法

4、教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段，然後組織議論。

思考題：

（1）這個自然段有幾句話，每句話寫什麼？

（2）這個自然段主要寫什麼？

（3）這個自然段的第1句話和寫植物有什麼關係？

二、指導朗讀，讀出感情

1、提出朗讀要求，學生自由練讀。

2、教師範讀，並指導。

3、學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什麼？

三、瞭解主要內容

1、讀了第1自然段，你瞭解些什麼？

2、讀課文第二自然段思考：課文寫了哪種植物？（哈哈樹）是怎樣寫的？（先寫小星觸摸葉子角電而驚叫；再寫李叔叔的介紹。）它奇異的地方是什麼？（葉子帶電）

3、總結學法，分小組學習下面幾個自然段的內容

4、學生分組彙報，教師總結情況

5、引導學生理解最後一句話，知道這是全文的中心句，體會“奇異”的'含義。

四、疏理全文，體會寫法。

1、圍繞課後中描寫同學們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什麼順序記敍的。

2、引導思考：想一想，課文是圍繞什麼意思，從哪幾方面寫具體的。

板書設計：略。

四年級下冊《奇異的植物世界》教案2

一、教學目標：

1、學會本課重點字詞，要求學生必須牢記掌握。

2、流利地朗讀課文。

3、指導學生，學習作者細緻觀察的方法進行寫作。

4、學習本課的敍述方法，理解有關詞語句子。

5、激發學生探索植物世界的奧祕，熱愛大自然的思想情感。

二、教學重難點：

1、指導學生有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，感悟植物世界的奇異。

3、懂得課文圍繞着一個意思，分不同角度描寫的方法。

三、教學方法：

①以讀代講法

②引導點撥法

③指導朗讀法

④朗讀理解法

⑤合作探究法

⑥自學法

四、教具準備：

卡片和多媒體課件

五、教學過程：

（一）、複習，導入新課。

1、談話：同學們，今天我們學習第15課，奇異的植物世界。（板書課題，學生齊讀）課題中的“奇異”是什麼意思？誰能用近義詞的方法解釋一下？

2、在學習新課之前，老師要檢查一下同學們對詞語的掌握情況。出示詞語卡片，學生認讀詞語。

2、回顧課文內容，本文主要寫了一件什麼事情？

（這篇課文主要寫了小星和同學們在李叔叔的帶領下，參觀了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異啊！）

3、奇異的植物世界，小星和同學們在植物園見到了哪些奇異的植物呢？生作答，師隨機板書。

（哈哈樹 帶電植物 蠟燭樹 醉草 捕蠅草 水笛荷）

（二）、精讀課文，品學體味。

過渡：李叔叔向同學們介紹了這麼多植物，到底這些植物奇異在什麼地方呢？就讓我們一起到文中找尋答案吧！

1、學習第2自然段課文。

（1）師：我們先來了解哈哈樹的奇異之處。請同學們齊讀第二自然段，思考：這段寫了哪種植物，它的奇異之處是什麼？（板書：哈哈樹 發出笑聲）大家是怎麼發現的？ （聽）

（2）指導朗讀這兩個句子：

“這兒明明沒有別的遊客，哪兒來的笑聲呢？”（這個問句要讀得短而上揚，讀出好奇而急切的心情。） 自由練讀，抽女生讀。

李叔叔的話又應該怎麼讀呢？（讀得平和親切。） 抽男生讀，齊讀。

大家讀得很投入，誰能扮演哈哈樹，向大家介紹自己的奇異之處呢？（出示課件，指名上台表演）

2、學習第3——7段課文。

過渡：哈哈樹會發出笑聲，那麼帶電的植物又會有什麼奇異之處呢？

（1）請同學們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫了哪種植物？（帶電植物）它奇異的地方是什麼？（板書：帶弱電）

②指導朗讀。“小星越看越喜歡，便伸手去摸……‘啊！’他驚叫着把手縮了回來，顯得很緊張。”（要聯繫上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）自由練讀、抽生讀。

（2）小組合作學習第4—7段

師：剛才我們瞭解了哈哈樹和帶電的植物這兩種奇異的植物，使我們覺得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇異的植物呢？那麼就請大家大屏幕上的自學要求，自學4———7自然段。

自學提示：用自己喜歡的方式讀第4———7自然段，邊讀邊畫出：每一自然段分別寫了哪一種植物？它奇異的地方是什麼？同學們是怎麼發現的？並完成表格的填寫。

②學生小組內討論交流，教師巡視指導。

③學生彙報展示，師隨機引導。

（3）誰來扮演小導遊，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。

（三）、總結昇華，拓展延伸

1、小結：我們在植物世界裏認識了很多的植物，你們的感受是什麼？能不能從課文中找出一句話來表達自己的感受嗎？（多麼奇異的植物世界呀！）的確，這是一個多麼奇異的植物世界呀！請同學們充滿感情，再讀一讀這句話！ （指名讀、齊讀）

2、欣賞其他奇異的植物：老師也蒐集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。（課件播放視頻）這些植物奇異嗎？（奇異）那麼讓我們再用響亮的聲音齊讀：多麼奇異的植物世界呀！

六、教學結束：

今天，我們認識了不少奇異的植物，但是自然界的奧祕是無窮無盡的，需要我們去了解，去探索。同學們可以課後查找資料，去了解更多的奇異植物。