《奇異的植物世界》教學設計範文

設計理念:

通過學習課文體會植物世界的奇異,再引出課題理清寫作順序,以此來激發學生的學習興趣，學生填制自己喜歡的奇異植物的表格並在小組內交流,充分體現了學生自主合作學習的.教學理念,使他們在自己的思維空間內自由的翱翔,更充實的學習課文,達到教學目標。

一、教學要求

1、認識本課生字新詞。

2、引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異，激發探索植物世界奧祕，熱愛大自然的思想情感。

3、學習作者細緻觀察的方法。指導學生有感情地朗讀課文。

教學重難點：

引導學生理解課文內容，體會植物世界的奇異。學習作者細緻觀察的方法。

第一課時

一、讀課題，解題。

1、板書課題，齊讀課題。

2、引導分析：從課題你能知道課文寫的對象是什麼嗎？你能看出課文要寫的重點嗎？

二、初讀課文，整體感知

1、以自己喜歡的方式讀課文。

2、讀中思考：課文寫了哪幾種植物？

三、再讀課文，自學生字

1、畫出生字，藉助注音讀準字音。有有興趣的學生可結合詞語瞭解字義。

2、老師檢查學生認讀情況。

3、説一説自己最感興趣的句子。

4、質疑問難。

教師根據學生提出的疑難，一般放在細讀課文時解決。有的問題則可立即解決。

四、作業佈置

1、書寫生字。

2、熟讀課文。

第二課時

一 、複習鞏固

1、認讀生字詞。

2、老師強調作業中的書寫錯誤。

3、回憶課文寫了哪幾種植物？

二、細讀課文，理解內容。

1、 教師範讀課文。

2、引導學生讀。學生邊讀邊想：李叔叔向同學們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什麼？

3、引導學生學習第二、三自然段課文，教給方法。

4、教師出示思考題。學生自讀課文第2自然段，然後組織議論。

思考題：

（1）這個自然段有幾句話，每句話寫什麼？

（2）這個自然段主要寫什麼？

（3）這個自然段的第1句話和寫植物有什麼關係？

三、指導朗讀，讀出感情

1、提出朗讀要求，學生自由練讀。

2、教師範讀，並指導。

四、疏理全文，體會寫法。

1、畫出文中描寫同學們行走路線的語句，讀一讀。想一想課文是按什麼順序記敍的。

2、引導思考：想一想，課文是圍繞什麼意思，從哪幾方面寫具體的。

五、課外延伸，讀寫結合。

1、把自己知道的奇異的植物，説給大家聽。

2、到野外或植物園遊覽參觀，重點觀察幾種植物，看有什麼特性？把它寫下來。

板書： 15 奇異的植物世界

到植物園去參觀

在植物園參觀

作者的讚歎