《童趣》兩課時教案設計

【教學目標】

1、理解作者的精神體驗──物外之趣。

2、領悟作者的奇思妙想，豐富自己的想像力。

【教學重點】

1、掌握文言詞句。

2、感悟物外之趣。

【教學難點】

感悟物外之趣。

【教學課時】

2課時。

【教學過程】

第一課時

一、新課導入

同學們，兒童是天真爛漫的，他們對世界充滿了好奇和幻想。

青梅竹馬這個成語大家都是知道的。可是你們知道其中竹馬是什麼意思嗎?李白有詩云：郎騎竹馬來，繞牀弄青梅。同居長幹裏，兩小無嫌猜。其中竹馬就是小孩子將竹竿跨在襠下當做馬來騎。這種想像和做法很有意思吧。

今天我們來學習清代文學家沈復的短文《童趣》。文章中趣事可能勾起我們許多兒時的回憶。

二、教師導學

文言文是古代的書面語，特點是簡潔、典雅。它與現代漢語一脈相承，只要有信心，並不難學。學習文言文是為了繼承民族的文化遺產，又可以幫助我們瞭解歷史，還可以豐富我們的語言。學好文言文關鍵在於培養語感。一是要熟讀、背誦;二是要用心領悟;三是不斷積累文言詞彙。

學習本文，首先要疏通文意。其次，要重視朗讀背誦。在朗讀時，要很好地把握語氣和節奏，要大聲地讀，讀出點文言味兒來，讀出文章的主旨。

三、朗讀課文

採用多種形式反覆誦讀，整體感知課文內容。在朗讀方法上，教師要在語音、語氣、節奏、感情等方面給學生以指導和點撥。

1、教師播放媒體資源中的課文朗讀。

2、學生朗讀課文。

四、解釋詞義，疏通文意

1、默讀課文，揣摩課文內容，試着解釋下列句子。搞不清的四人小組討論，合作解決。

⑴ 能張目對日，明察秋毫。

⑵ 私擬作羣鶴舞於空中。

⑶ 昂首觀之，項為之強。

⑷ 又留蚊於素帳中，徐噴以煙。

⑸ 果如鶴唳雲端。

⑹ 捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。

⑺ 見藐小之物必細察其紋理。

⑻ 私擬作羣鶴舞於空中。

⑼ 昂首觀之，項為之強。

⑽ 徐噴以煙。

⑾ 以草為林。

⑿ 舌一吐而二蟲盡為所吞。

2、在教師的幫助下，試着讓學生將課文譯成現代漢語。

3、反覆朗讀課文，並讓學生試着劃分朗讀節奏。

五、佈置作業

1、完成研討和練習二。

2、寫複述課文內容的提綱。

3、思考題：課文中所説的`物外之趣指的什麼?作者為什麼會產生物外之趣?這對你有什麼啟發?

第二課時

一、檢查作業

複述、背誦、翻譯課文。

二、研讀與賞析

1、教師導學。

⑴ 這篇課文的主旨是什麼?

⑵ 請概括地説出作者記敍了哪幾件物外之趣?

2、合作探究。

四人小組討論，教師適時啟發、點撥、引導。

⑴ 參考註解，試説説作者提到的物外之趣指的是什麼?

提示：物外，指超出事物本身。物外之趣是作者根據眼前自然景物的形象，在頭腦中創造出超出事物原本特性的新的形象，從中得到的樂趣。它是一種精神體驗。應該理解到，作者把原來這三件自然之物大化、美化、情感化、理想化，感到奧妙無窮而樂在其中，這便是物外之趣。這表明作者在幼年時已經有了自發的審美意識和審美情趣。

⑵ 你認為這種物外之趣是怎樣產生的?

提示：是藉助於豐富的聯想和想像創造出來的。

三、體驗與反思

1、你有沒有過類似的經歷?試展示一下自己的想像力和創造力。

鼓勵同學們敞開述説，教師應注意引導學生圍繞中心暢談體會，做好評價。

2、討論：這篇課文對你有怎樣的啟發?

提示：聯想和想像是創新的基礎。我們要培養創新能力，首先要培養自己的聯想和想像的能力。我們要保持青少年特有的好奇心和富於幻想的特點，勇於實踐，做一個敢想敢做、勇於開拓的人。

3、你認為怎樣做才算是一個有情趣的人?

提示：熱愛自然，熱愛生活;富於聯想和想像，有一定的審美能力，能發現美、認識美。

答案不求統一，只要言之成理即可。要尊重學生的獨特感受，對有創意的回答，教師要給予熱情鼓勵。

四、多角度思考

我為小蟲打抱不平，為什麼只是驅之別院，而不是將癩蛤蟆處死?

提示：1、珍惜生命。

2、處置有度。

五、佈置作業

1、完成研討與練習一。

2、將體驗反思b寫成300字的短文。

六、小結

同學們，《童趣》是一篇饒有興味的文章。作者的奇思妙想引發我們很多美麗的聯想和想像。其實世界上許多重大的發明，都是在聯想、想像甚至幻想中產生的。少年兒童有着天生的好奇心，我們應當把它充分開發出來，使我們的生活、學習更加多姿多彩。同時希望同學們能逐漸引起對文言文興趣，多多積累文言詞彙，為今後學習文言文打好基礎。