《七色花》兩課時教學設計

教學要求：

1、課文寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，並用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。

2、學習本課的生字新詞。

3、有感情的朗讀課文。啟發學生髮揮想象力。

重點難點：

重點：瞭解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

難點：運用幻想和想象，引導學生説説如果有一朵七色花想實現什麼願望。

教學課時：

兩課時

第一課時

教學目標：

1、瞭解課文。本課寫了小姑娘珍妮在迷路時得到了神奇的七色花，並用它做了七件事，教育學生要做有意義的事。

2、有感情的朗讀課文。

3、啟發學生髮揮想象力。

教具準備：

做一朵七色花，配樂。

教學過程：

一、激情導入。

同學們，奇妙的童話世界總是那麼令人遐想無邊，無限嚮往。這節課讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去採一朵美麗又神奇的七色花。

1、板書課題。

2、圍繞課題，你都想知道什麼呀?(討論後歸納)

(1)七色花什麼樣?

(2)七色花怎麼神奇?

(3)小姑娘怎麼得到七色花的?她都用七色花做了什麼?

3、交待任務：這節課我們就圍繞這三個問題進行學習。

二、初讀課文，感知內容。

1、自由讀課文，要求：讀準生字，讀通課文。思考：課文講了一件什麼事?

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的願望。於是小姑娘就用它做了七件事。)

2、檢查學生的.預習情況。

理解詞語，全班交流。

迷路：迷失道路;比喻失去了正確的方向。

一眨眼：一瞬間。

3、選擇三個問題中自己最感興趣的一個進行學習。在課文中尋找答案。

三、全班交流，理解內容。

1、七色花什麼樣?

(1)指名回答。(這朵七色花，有七片花瓣，黃、紅、藍、綠、橙、紫、青，一片花瓣一種顏色。)

(2)出示老師自制的七色花，請學生説説有什麼感受。

(漂亮)

(3)指名讀書上的句子，讀出七色花的美。

2、七色花怎麼神奇?

(1)指名回答。(只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個歌謠，你要它做什麼它就能做什麼。)

(2)小結：神奇的七色花給小姑娘帶來了幸運。她怎麼得到的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?

3、小姑娘是怎樣得到七色花的?七色花幫助小姑娘做了哪些事?

(1)問題一：請學生用自己的話概括回答。

小姑娘去買麪包圈，結果麪包圈被跟在後面的小狗吃掉了。於是，珍妮去追小狗，迷了路。她害怕地哭起來。一位老婆婆就給了她一朵七色花。)

(2)問題二：學生交流。

黃色花瓣讓她帶麪包圈回家去

紅色花瓣把打碎的花瓶復原

藍色花瓣帶她去北極

綠色花瓣讓她從北極返回家

橙色花瓣來了很多玩具

紫色花瓣叫玩具都回去

青色花瓣幫助跛腿男孩兒恢復健康

選擇其中的一個內容，讀一讀。

指名彙報讀。

你認為哪一片花瓣用得最有意義?為什麼?

分組討論。

集中彙報，鼓勵學生們發表自己的觀點。

學生甲：最後一片用得最有意義。因為它用在了最需要幫助的人的身上，它把快樂帶給了別人，讓小男孩兒重新獲得健康。

四、想象延伸，擴展閲讀。

1、過渡：多麼神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好!同學們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，聽，七色花和着音樂的節奏輕盈地飛來了。(出示：七色花)現在，這朵神奇的七色花就屬於你了，你想用七色花實現什麼願望?向好朋友説一説。

2、找朋友。

3、交流彙報。鼓勵學生從能帶給別人快樂方面去考慮。

4、教師總結。

其實，只要你有一顆善良的心，所有的願望就都能成為現實，七色花就在你的心中。

第二課時

教學目標：

1、學會八個生字和由生字組成的新詞。

2、正確、規範的書寫生字。

教學進程：

一、檢查複習。

1、説説七色花幫助珍妮做了哪些事情。

2、用生字卡片檢查學生的認讀情況。

二、學習生字。

1、小組內互相説説識記字形的方法。

2、小組代表彙報。

(1)熟字換偏旁：謠

架

戲

(2)熟字加偏旁：撕

碎

便

健

康

三、指導書寫。

1、重點指導碎康的寫法。

碎：左窄右寬。右邊一豎的起筆在兩個人字的交匯點上，不要寫成卒。

康：第五筆一要出頭，最後一筆是捺，不要寫成點。

2、學生仔細觀察其他生字的佔格位置，書寫。教師行間巡視指導。

3、擴詞練習。

架：打架書架衣架

戲：戲劇看戲戲曲

便：方便便利便民

健：健美強健健全

康：康復健康安康