春 導學案設計(鄂教版七年級下冊)

 第1課時  春

學習目標

1.運用自己喜歡的方式有感情地朗讀課文，背誦文中的精彩段落。

2.通過品析文中準確而生動的詞句，領會作者表達的思想感情。

學習重點

體會擬人、比喻、排比等修辭手法在文中的作用。

學習過程

一、獨學

1.給加點的漢字注拼音或根據拼音寫漢字。

yùn niàng (    )      宛轉(    )    應和(    )       烘托(    )    

suō(    )衣           抖擻(    )    花枝招展(    )

2.在橫線上填寫恰當的詞語。 

⑴樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得       你的眼。（耀、逼）

⑵地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏       。（靜默着、站立着）

⑶鳥兒將巢安在繁華嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地       清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟清風流水       。（亮出、買弄；應和着、呼應着）

3.請給下列句子排序。

①紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

②桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

③野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裏像眼睛，像星星，還眨呀眨的。④花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。

⑤花裏帶着甜味兒；閉了眼，村上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。

正確的語序是：                                                                  

4.朱自清先生抓住了春天哪些有代表性的景物來描寫春天？他為我們描繪了哪幾幅圖畫？

二、羣學

活動1：用自己最喜歡的方式自由朗讀課文，體味文章的內容與意境。

活動2：寫景要善於抓住景物的特點，這樣才能生動、傳神。本文也是如此。認真研讀課文，思考：作者在描繪五副圖畫時，分別抓住了景物的什麼特點？

【教師點撥】

三、導學

活動1：美讀課文，把你認為優美的的詞語在小組內交流，並試着説説你的賞析。

活動2：把你喜歡的句子和段落畫出來，讀給同學聽聽，並説出你喜歡的理由。

活動3：用“我覺得《春》像一首……”來概括你讀了《春》後的感受。

四、預習

1.在文中選擇你最喜歡的一句話或一段話，結合其寫作手法，寫一段30字左右的點評。

2.閲讀林斤瀾的《春風》，從內容、情感、寫法等方面説説朱自清筆下的春風與林斤瀾筆下的春風有哪些不同？

錢新