《閲讀指導》 教案教學設計(語文版七年級下冊)

均川中心學校 鄭鳳

教學目標：

1. 讓學生掌握閲讀方法並能實際運用。

2. 培養學生閲讀能力，提高寫作水平。

教學媒體與資源的選擇與應用：

多媒體與語文教學的整合。

教學過程：

一． 導入： 

1.導入語。上課前，老師想問問在座的同學們：你們喜歡閲讀嗎？（喜歡）那你們想知道名人名家怎樣看待閲讀的嗎？(想)好,請大家看屏幕，解讀後再齊讀， （問：從這些名家名言中得出讀書的重要性）對，閲讀很重要，那麼怎樣閲讀呢？這節課，我和大家一起來探討閲讀方法。2.出示課題。

二．講解閲讀方法。

平時我們大多讀的是精短的文章，我們可以從下面幾個方面來進行。出示閲讀流程。（查：積累字詞。讀：概括內容，把握主旨。

品：語言賞析，寫作借鑑。悟：放飛心靈。）

我們可以將這些知識歸納為一棵知識樹。出示知識樹，解釋“查--讀--品--悟”的內容。

（下面我們以《母親米 父親豆》為例,來試試這些方法的運用.）

三．閲讀文章《母親米 父親豆》。

要求：.運用圈點勾畫批註法。

(請大家按照下面的步驟來完成閲讀任務.) 出示閲讀流程

四．邊講解方法，邊讓學生演示。

初讀：

1. 積累字詞。（2分）學生以讀的形式展示。

2. 瞭解文章內容，概括中心。（4分）出示概括文章內容和提煉主旨的方法，師生共評。

品讀：

1.品語言。（3分）一個句子，我們應該從這三點入手去賞析。運用什麼手法，寫了什麼內容，在文中有什麼作用。範例。我們可以把這些知識歸納成一棵知識樹，出示語言賞析的知識樹。

2.品寫法。(2分)出示寫作方法的知識樹。

悟讀：

放飛心靈。（4分）形式多樣：詩、讀後感、畫畫、唱歌……等。

五．小結。同學們，從這節課中，我們瞭解到閲讀是有法可循的。如果我們掌握了這些方法，今後我們的閲讀將會是一件輕鬆而愉快的事情。

1. 結束語。閲讀可以使我們修身養性，陶怡情操。希望我們大家能養成良好的閲讀習慣，在閲讀中思考，在思考中成長，過一個快樂而完整的學習生活。

2. 對學生的評價。（先進小組、優秀個人）

鄭鳳