鄂教版七年級語文《長城萬里行》教案 (鄂教版七年級上冊)

劉雨田

學習目標：

1、 通過圖片和介紹讓學生進步瞭解和認識長城，激發學生的民族自豪感和自信心。

2、通過自主、合作、探究的學習方式，理解“夢”的含義，把握“長城萬里行”與“夢”的關係。 

    3、 感受作者行萬里長城的艱難困苦和收穫，讓學生懂得付出才有收穫的道理。 

  學習課時：二課時

第一課時

一、導語設計：

有人説，當宇航員進入太空俯視地球時，只看得見兩個建築物，一個是荷蘭的圍海大堤，另一個就是我國的萬里長城了。儘管這個説法遭到了我國太空第一人楊利偉的否定，但他絲毫不影響萬里長城的偉大。長城已經成為中華民族智慧的象徵，是每一箇中國人的驕傲，那麼，對於長城，你又瞭解多少？ 

    請同學説説自己所知道的長城或關於長城的故事、俗語。

教師出示有關長城的圖片，學生邊看邊用一個詞語形容長城。

1、現存長城的起點；2、邊關長城；3、蒼涼；4、雄壯

結合長城圖簡單介紹長城。 

    長城是中國也是世界上修建時間最長、工程最大的一項古代防禦工程。始建於春秋戰國，延續不斷修築了2000多年，分佈於中國北部和中部的廣大土地上。由於中國歷史上每一個諸侯國和封建王朝的政治勢力範圍都不相同，因而每一次修築的長城也並不在一條線上，所以長城的起止和長度也都不一樣，總共加起來，其長度在十萬裏以上，被稱之為：“上下兩千多年，縱橫十萬餘里”。

今存者為明代所修建。西起甘肅嘉峪關，東到遼寧丹東鴨綠江畔的虎山口，橫亙甘肅、寧夏、陝西、山西、蒙古、河北、遼寧等地。

長城，以現代科技來修築都不容易，而我國竟能建築於兩千多年前的春秋戰國時代，實在難得。

看了以上的簡介，同學們是不是也想去看看長城呢？的確，千百年來，長城吸引了無數的歷史學者，文人墨客千里迢迢、歷盡千辛來一睹她的芳容，探索她的奧祕。 

    有一個人不僅到了長城，而且成為世界上徒步走完長城的第一人，他就是有着“獨行大俠”之稱的劉雨田。（出示幻燈片）

劉雨田，河南長葛人。中國歷史上第一位職業探險家。今天，就讓我們追隨他的腳步，走近萬里長城，走進他《長城萬里行》。 

    二、學生讀課文，初步感知課文的內容：

（一）學生自由讀課文。

1、結合課下注釋和工具書，讀準字音，理解詞語的含義。

2、想想劉雨田為什麼會“徒步萬里長城”？在“徒步萬里長城”中又經歷了哪些困難？又有哪些收穫？注意拿出手中的筆，畫出相關的語句或詞語。

（二）學生回答劉雨田“徒步萬里長城”的原因。

學生回答，教師明確：

1、從小就樹立了“行萬里路”的夢想

2、三則消息讓他下定了“徒步萬里長城”的決心。

三、學生再讀課文，感受作者的辛酸和收穫：

（一）、第一組齊讀“大自然是無情的”段落（15-20），請以“他經歷了…… ，讓我們為之…… ”為句式説一句話，體會劉雨田經受了哪些艱難困苦？。 

    示例：他經歷了隻身闖大漠，走戈壁，爬高山，涉大河的險惡環境，讓我們為之擔心。

學生回答後，教師補充明確，圖片顯示：

他經歷了漫天鋪地的大沙暴，猛烈襲來的寒流、冰雹這些多變的氣候，讓我們為之後怕。

他經歷了被困懸崖，險些跌進萬丈深淵的絕境，讓我們為之心驚。 

    他經歷了身負重荷，半個多月不見人煙，迷失了方向的生死困境，讓我們為之擔心。   

    他經歷了獨處山間，被野狼狂追危難，讓我們為之膽寒。 

    他經歷了夜不識路，多次從山坡滾下的危險，讓我們為之心痛。

學生齊讀以上語句，進一步感受劉雨田所遭遇的艱難困苦。

（二）、“不經風雨，怎能見彩虹？”第二組齊讀“大自然是慷慨的”段落（21-22），看看劉雨田又有哪些收穫？

畫出22自然段中的關鍵性詞語，用幾個短語表示出“我”的收穫。

學生回答，教師明確，顯示：

記錄了30多萬字的筆記；

收集了數百萬字的資料；

拍攝了600多張照片；

首次發現了一組巖畫。

學生齊讀。

四、拓展引申，從劉雨田身上獲得的啟迪：

從此，劉雨田的腳就沒再有歇下來。１７年來，劉雨田創造了一個又一個令世人震驚的奇蹟。他走過長城、絲綢之路、黃土高原、古爾班通古特沙漠、塔克拉瑪干沙漠；登過天山、崑崙山、珠穆朗瑪峯、鄂爾多斯高原；考察了神農架野人、喜馬拉雅雪人、藏東原始森林、黃金古道…… 

  多年的野外生活，讓劉雨田練就了極強的生存本領。一年四季，不論嚴寒酷暑，他都穿一件單衣單褲；零下４０度，光腳走在冰川上；零上４０度，在滾燙的沙漠上曬日光浴。這些怪異的舉止，給劉雨田蒙上了一層神祕的色彩。 

     劉雨田拍攝了一萬多張照片，寫下了二百多萬字的探險日記……為人類自然探險填補了一個又一個空白。 

那麼，劉雨田為什麼取得巨大的成功，從這節課的學習中，你獲得了什麼啟迪？請你有一句話表達出來。

五、作業：

 通過這節課的學習，我們一定對長城很感興趣，，請同學們課下蒐集和整理有關長城的資料，如長城的建築、歷史、傳説等，準備在班上交流。

王聯豐