鄂教版一年級上冊語文複習教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的鄂教版一年級上冊語文複習教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

鄂教版一年級上冊語文複習教案1

1.引導學生觀察、發現、感知貝殼的不同的形狀、花紋、顏色等，產生對貝殼的喜愛之情。

2、鼓勵學生髮揮想像，用自己的方式為小貝殼描繪新的形象，展現個性化的設計，體驗藝術創造的樂趣。

3、通過朗誦、塗色、歌唱等各種藝術形式表現對貝殼的喜愛。

教學重點：發現貝殼的美麗多姿，喜愛貝殼，能用多種藝術形式表達情感。

教學準備：

1、準備一組幻燈片：火車行駛的圖片、海灘的背景、貝殼及貝殼的工藝品圖片、歌曲《拾貝殼》的詞、曲等。

2、蒐集貝殼及用貝殼製作的工藝品的實物。

3、編輯適合本課教學用的有關背景音樂和音像資料。

4、電子琴、多媒體設備。

教學程序：

一、設置情境，組織教學，激發興趣。

小朋友們，你們喜歡旅遊嗎?到過海邊嗎?提起大海，小朋友們一定會想起蔚藍的海水，寬廣的海面，金色的沙灘、神祕的'海底。海邊的小朋友最喜歡在海水退潮的時候到沙灘上玩了，因為這時候他們可以在沙灘上捉螃蟹，撈海魚，還能撿到許多貝殼呢!如果你也想到海邊玩玩的話就和老師一起開火車到海邊去。

(多媒體播放《開火車》的音樂，並演示火車行駛課件。)讓我們一起唱起來吧!(師生同唱《開火車》第一段。)海邊到了。

二、新課探究

親近大海

出現在我們眼前的是一望無際的蔚藍的大海，趕快睜大眼睛看一看，豎起耳朵聽一聽吧。(多媒體演示大海的影視資料)

咦?這些人彎着腰在幹什麼、撈什麼呢?(生自由發言，引出貝殼的話題。)貝殼是什麼樣的呢?讓我們一起到海灘上看一看吧。(多媒體出示海灘圖片)

和小貝殼交朋友

1、發現貝殼的美

(多媒體出示海灘的背景，)有沒有小貝殼呀?原來小貝殼們睡着了，還在做着美夢呢，我們把小貝殼請出來好嗎?老師一個人聲音小，叫不醒它們，我們一起喊：小貝殼，我們來做朋友吧!

瞧!小貝殼們來了。(多媒體演示小貝殼出現在海灘上)小貝殼説：歡迎遠方的小朋友，瞧瞧我們多漂亮，仔細瞧瞧我們的顏色、形狀、花紋，你能説説我們是什麼樣子嗎?

(多媒體出示貝殼的放大圖片，並把準備好的貝殼實物傳給學生。學生充分觀察、撫摸後，組織學生在全班交流自己的發現。)

小貝殼有白的、有紅的、有藍的、真是五彩繽紛，令人眼花繚亂。它們的形態各不相同，有的像……有的像……再看它們的花紋，有的一道一道，有的是一點一點，多好看。

2、為小貝殼設計衣服

小貝殼説：小朋友們説得對，我們很漂亮，可是我們有幾個小夥伴正哭得傷心呢!你們願意幫幫它們嗎?請小朋友們打開課本第53頁，瞧這幾個小貝殼沒有漂亮的衣服，哭得多麼傷心呀!怎樣才能讓它們也高興起來呢?(啟發學生説出為小貝殼設計衣服的辦法。)那你趕快拿起畫筆為小貝殼設計新衣服吧，看看誰給小貝殼穿的衣服最漂亮。

(播放《高山流水》的背景音樂。)(學生動手設計創作，師巡視指導，及時鼓勵。)

誰對自己畫的衣服比較滿意，舉起來讓老師看看好嗎?(生自願展示各自的作品。)小朋友們真自信，覺得自己一定能行。老師看你們畫得也確實不錯，小貝殼一定很喜歡。現在請小朋友們在小組裏選出一個最漂亮的我們都來欣賞欣賞。(實物投影展示學生作品。)

3、和小貝殼説説話

小朋友們真了不起，為小貝殼設計了這麼漂亮的衣服，瞧小貝殼們笑得多麼開心呀!它們在感謝你們呢!小貝殼們商量了一下，決定送給小朋友們一首兒歌，我們來讀一讀吧!

(多媒體出示海灘圖上的字幕。)和學生一起讀讀《小貝殼》兒歌。

4、欣賞工藝品

老師聽見有的小朋友説：小貝殼，你真像美麗的小公主。還有的説：小貝殼，以後遇到困難就給我們打電話吧，我們會幫助你的。小貝殼聽了非常感動，要帶着我們去看看用貝殼做的工藝品，看小貝殼着急的樣子，我們還是去看看吧!

(多媒體出示貝殼製作的工藝品圖片，並出示準備好的貝殼工藝品實物。)從小朋友的神情，老師知道小朋友們更加喜愛小貝殼了，小貝殼這樣熱情，我們怎樣回報它呢?除了小朋友們説的，老師提議我們共同送給小貝殼一首歌好嗎?

5、唱一唱

(多媒體出示歌曲《拾貝殼》的詞。)

請小朋友們讀讀歌詞。

我們來聽聽歌曲。(多媒體播放範唱音樂。)

(多媒體出示歌曲《拾貝殼》的詞曲。)

教唱第一段後，學生練習。

學唱第二段。師重點指導唱結束句。

多種形式鞏固歌曲後多媒體領唱。

三、結課

小朋友們玩的高興嗎?老師和小朋友們一樣，也玩得很高興，捨不得離開貝殼小朋友。可是我們還要回學校上課，學習知識，只好和小貝殼説再見了。以後有機會再來和小貝殼玩好嗎?我們一起開火車回去吧!(多媒體播放《開火車》的音樂，師生同唱第一段。)我們現在回到了學校，小朋友們請下車。小朋友們再見!

鄂教版一年級上冊語文複習教案2

一、教學目標

1.認識12個生字，會寫6個字。

2.自主積累詞語。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.瞭解課文內容，瞭解人們在端午節吃粽子的來歷，培養學生對偉大的愛國詩人屈原的敬佩之情，從而拓寬學生的知識面，滲透對中華民族優秀傳統文化的熱愛。

二、教學重點

1.學會本課生字詞。

2.學習課文內容，培養學生對偉大詩人的敬佩之情。

3.瞭解句子之間的聯繫，試着用“先……接着……然後……再……”練習説話。

三、教學難點

瞭解課文內容，培養對詩人的敬佩之情，滲透對中華民族優秀文化的熱愛。

四、教學準備

生字卡片、電影資料

五、教學時數

2課時。

六、教學過程

第一課時

(一)激趣導入。

“看看老師給你們帶來了什麼?”板書課題“粽子”，出示一個粽子(或圖片或實物)。“同學們吃過粽子嗎?你知道每年什麼時候吃粽子嗎?”“今天我們來學習16課。你們不僅能學會包粽子，還能瞭解吃粽子的來歷呢。”

(二)初讀課文，學習生字詞，標出自然段。

1.初讀課文，讀準生字讀音。

2.教師檢查字音掌握情況。

3.分段指名讀課文，思考：課文中哪段向我們介紹了怎樣包粽子?哪段向我們介紹了吃粽子的來歷?

(三)學習課文內容，朗讀感悟。

1.學習課文第二段：

(1)讀一讀課文第二段，找一找哪句話向我們介紹了怎樣包粽子。

(2)讀一讀第二句話，説一説怎樣包粽子。

句式練習：先……接着……然後……再……

(3)請同學們用這些詞語試着也説幾句話。

提供給學生情境，如：放學後我回到家先……

鼓勵學生説出自己的生活。

(4)先在小組中説説，然後再全班進行彙報。

2.學習課文第三段。

導語：這小小的粽子裏面還藏着一個感人的故事呢。

(1)讀一讀課文給大家講一講這個故事。

(2)當人們把粽子投入江中餵魚時會説些什麼?

(3)想看看當時的情境嗎?(播放電影片斷)

理解屈原“悲憤”的心情。

(4)説一説“屈原是一位()的詩人”。

學生根據課文內容説一説，在學生説的過程當中教師指導朗讀。

(5)指導朗讀，讀出對偉大詩人的熱愛之情。

(四)作業。

1.朗讀課文。

2.你還知道我們國家有哪些傳統節日?可以向你的爸爸媽媽爺爺奶奶瞭解一下。

板書設計：

粽子

包來歷

先……接着……然後……再……屈原

愛國詩人

第二課時

(一)朗讀課文，複習舊知。

(二)複習生字。

1.教師出示課件演示：請學生帶讀生字詞，指名認讀生字。

這些字寶寶回到課文中你們還認識它們嗎?

2.請學生自由練讀課文。

要求：讀準字音，看清字形。

(三)記憶生字。

1.小組學習：選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。

2.彙報自學情況：説一説，你們記住哪個字了。你是用什麼方法記住的?

3.及時評價：教師及時給予表揚、鼓勵。

(學生自主記憶生字的方法很多，教師要善於發現，及時點撥，總結、提升學生的認識。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語記憶等。)

4.質疑：你們認為哪個字比較難記憶?

5.針對學生的質疑，進行教學，師生共同想辦法解疑。

6.如果學生沒有疑問，教師可以引導學生記憶。

7.教學課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請學生自由讀課文。

(四)指導書寫。

1.請學生看看課本中的“田格”字帖，説説希望老師幫你們寫好哪個字。

2.通過學生反饋，教師演示教學課件指導學生進行正確的書寫。

3.通過教學課件，重點指導：“拿和前”的書寫。

(1)拿：請學生注意觀察這個字在田格的位置，瘦長不容易寫好看。

(2)前：注意左下部分是硬月，不要寫成月字。

4.請學生當堂進行寫字練習：一個字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。

(教師在行間巡視，瞭解學生書寫情況，可以做有針對性的個別同學的輔導。)

(五)詞語積累。

1.讀讀“我的詞語庫”中的詞語。

2.你還想從本課中積累哪些詞語?

(六)作業。

認真抄寫本課的字和詞。