《李廣將軍列傳》導學案 (鄂教版九年級下冊)

 【學習目標】 

 1、認識《史記》“不虛美、不隱惡”的述史優秀傳統   2、探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。    3、深入探討李廣悲劇的根源。 【學習重難點】    探討通過典型事例、生動細節和個性化人物語言表現人物性格的藝術特色。  【資料鏈接】

1、 司馬遷和《史記》（看課下注釋一及學練優介紹）

2、李廣簡介

李廣是漢代抗擊匈奴的愛國名將，也是司馬遷筆下的一個悲劇英雄人物的形象。李廣一生歷事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才氣知名於時，號稱天下無雙，然而一生與匈奴大小七十餘戰，卻終生未有封侯之賞，最後以軍行失道獲罪，憤而自殺。

3、“列傳”是帝王諸侯外其他各方面代表人物的生平事蹟和少數民族的傳記

【課時安排】  五課時

【自主學習】  第一、二課時藉助工具書，結合課文譯文以及課文下的註釋，完成下面的基礎知識） 1、重點字詞注音   麾下（        ）     訥口少言（        ）      驃騎（       ）    數奇（     ） 糒醪（         ）

  悛悛（       ）如鄙人    下自成蹊（       ）   自剄（       ）    吏當（        ）   單于（        ） 2、指出下列句中的通假字，並解釋 

(1)廣家世世受射                      (2)諸將多中首虜率        

(3)廣為圜陣外向                      (4)胡虜益解                   

(5)漢軍罷，弗能追              (6)軍亡導，或失道               (7)南絕幕                        

3、指出古今異義詞，並解釋     ①中貴人走廣 古義          今義             ②吾去大軍數十里    古義              今 義                               ③以為前將軍   古義             今義                               3、一詞多義 (1)數：非在數十步之內（      ）                (2)得：今乃得一當單于（          ）

       廣數自請行（         ）                       單于遁走，弗能得而還（          ）       

     以為李廣老，數奇（         ） 

(3)將：諸將多中首虜率（         ）                (4)沒：  中石沒鏃（          ）

       廣以郎中令將四千騎出右北平（         ）             是時廣軍幾沒（           ）

(5)見：見敵急，度不中不發（           ）          (6)辭：固自辭於大將軍（       ）

      廣已見大將軍，還入軍（           ）                口不能道辭（            ）    

(7)罷：漢軍罷，弗能追 （         ）            (8)益：胡虜益解 （               ）

      是時廣軍幾沒 ，罷歸 （         ）             曾益其所不能 （             ）  

                                               君之疾在肌膚,不治將益深 （         ）

(9)固：固自辭於大將軍 （          ）          (10)走：扁鵲望桓侯而還走（           ）

      汝心之固,固不可徹（          ）                乃自以精兵走之（           ）

      固國不以山溪之險（          ）

      吾義固不殺人（         ）             

4、文言句式 1)    李將軍廣者，隴西成記人也（          ）   2)  彼其忠實心誠信於士大夫也（          ）

3)    見廣，以為誘騎 （         ）               4)    為虜所生得，當斬 （            ）

5)    是必射鵰者也（              ）             6)   其李將軍之謂也？（             ）5、翻譯下列句子   ①寬緩不苛，士以此愛樂為用 

  ②大將軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于，恐不得所欲 

③青欲上報天子曲折 

④軍無導，或失道，後大將軍 

 ⑤急詣部，如書 

【整體感知 】  第三課時（閲讀課文下的註釋，通過小組討論，自主翻譯，講述關於李廣將軍的故事）（提示：抓住人物的個性化語言和生動的細節，突出人物形象）

 1雁門出擊戰 2駐紮右北平 3射虎中石 4將兵之道 5定襄之戰6右北平之戰 7失道之戰

【重點研討 】 第四課時（結合註釋閲讀課文，通過小組討論，完成下表）    李  廣 優 點：（ 用簡單詞語概括 、舉例） 

李廣缺 點： 

（思考：實錄李廣的缺點，對塑造李廣形象有何作用？説明《史記》的史家傳統是什麼？ ）2、李廣悲劇的深層原因分析客 觀 原 因： 

主 觀 原 因 ：【拓展閲讀 】   第五課時

（閲讀下面的文章，通過小組討論，再讀全文，談談你對李廣的認識） 關於李廣的軍功和封侯問題 元光六年（公元前129 年）夏，匈奴入掠上谷。武帝派衞青、公孫敖、公孫賀、李廣四將軍分

擊匈奴。衞青為車騎將軍，出上谷；太僕公孫賀為輕車將軍，出雲中；大中大夫公孫敖為

騎將軍，出代郡；衞尉李廣為驍騎將軍，出雁門。軍各萬騎。  從這裏我們可以看出，武帝是很公平的，每人一萬騎攻打匈奴。也就沒有東經兄説的裙帶不裙帶的關係。這時的武帝還處在對匈奴的戰略試探階段，他需要選出新的可以獨擋一面的將軍，所以我們不妨可以把這次小規模的出擊看成武帝對這四個候選將領的考評，一樣的試卷反映不同的水平。所以你不能説武帝沒有給李廣機會。而且李廣曾經當過衞尉，是九卿之一，負責的是禁宮的安全，這説明武帝還是十分看重和信任李廣的。   

……    李廣因出雁門失利，交了錢被貶為庶民。   這年秋天夏末或者初秋，匈奴兩萬鐵騎入侵遼西，殺死遼西太守，又敗漁陽守軍，兩戰死了四千多人。漢武帝召回李廣，拜為右北平太守。李廣上任前作了一件很不名譽的事情。就是殺了的罪過他的霸陵尉。不過匈奴人害怕飛將軍，幾年都不敢在右北平一帶活動。   ……    在三戰三捷，完全扭轉漢匈關係之後，衞青才被封為長平侯。自己爭取的機會，自己風沙添血中爭得的軍功，豈是一句裙帶可以蔽之的麼？  ……依靠此次的輝煌戰果，衞青才坐上大將軍的位置，他也不是一步登天的。   衞青於第二年(元朔六年，公元前123年)再次出征，繼續漠南之戰。 老李再次登場。郎中令李廣成為後將軍，（之前跟着衞青打仗的將軍都封侯了，武帝這次把老李派到衞青麾下是否也想讓老李出出頭，混個侯爺噹噹？）這次打出了個霍去病，李廣又是無功而返。   定襄之戰，史記中清清楚楚寫道：諸將多中首虜率以功為侯者，而廣軍無功。又是運氣問題？那實在是倒黴催的了。。。。   後二歲，廣以郎中令將四千騎出右北平。博望侯張騫將萬騎與廣俱，異道。迷路了，伊又迷路了。。。。。汗。。。為什麼出征前伊就不知道要背地圖呢，天時地利人和，在人家的地盤上打仗，還不背地圖，單拼蠻勇究竟有什麼用捏？可他老兄一點也沒意識到自己的失策。依舊故我，哈，夠固執的。   漠北大戰，老兄又重蹈覆轍：廣不謝大將軍而起行，意甚愠怒而就部，引兵與右將軍食其合軍出東道。軍亡導，或失道，後大將軍。生氣了的李廣肯定像賭氣的孩子一樣，拉着部隊撒丫子跑，結果。。。。跑丟了。。。。   沒有冷靜沉着的頭腦，他註定不是帥才。 

張運美