《公輸》導學案 (人教版九年級下冊)

 《公 輸》導學案            

班級       小組        姓名        組內評價        教師評價         

第一課時

使用説明與學法指導

   加強朗讀，在疏通文意的基礎上再研習課文。

學習目標：

朗讀課文，整體感知，譯讀課文，積累文言知識，熱悉文意，理清行文思路，理解文意。

教學過程：

一、談談：課前3分鐘演講。

二、説説：導入，明確本堂課的目標

同學們，你還記得伊拉克戰爭嗎，這場戰場給伊拉克人民又帶來什麼？

--災難、妻離子散、經濟危機、生活無序……

你希望這場戰爭爆發嗎？在這場戰場爆發前，曾有許多愛好和平的人士和國際組織，力圖阻止，可都失敗了，假如時光能倒流，假如能有“墨子”，也許就不會發生了不信請看《公輸》

三、學學：

公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。

子墨子聞之，起於齊，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。

公輸盤曰：“夫子何命焉為？”子墨子曰：“北方有侮臣，願藉子殺之。”

公輸盤不悦。

子墨子曰：“請獻十金。” 

公輸盤曰：“吾義固不殺人。”

子墨子起，再拜曰：“請説之。吾從北方，聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有餘於地，而不足於民。殺所不足，而爭所有餘，不可謂智；宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”

公輸盤服。

子墨子曰：“然，胡不已乎？”

公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。” 

子墨子曰：“胡不見我於王？”

公輸盤曰：“諾。” 

子墨子見王，曰：“今有人於此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之，此為何若人？”

王曰：“必為有竊疾矣。” 

子墨子曰：“荊之地，方五千裏，宋之地，方五百里，”此猶文軒之與敝輿也；荊有云夢，犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鼈黿鼉為天下富，宋所為無雉兔狐狸者也，此猶粱肉之與糠糟也；荊有長鬆、文梓、楩、枬、豫章，宋元長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王之攻宋也，為與此同類，臣見大王之必傷義而不得。”

王曰：“善哉！雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。” 

於是見公輸盤，子墨子解帶為城，以牒為械，公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圍有餘。

公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 

楚王問其故，子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”

楚王曰：“善哉！吾請無攻宋矣。”

1、墨子（約前476-前390），名翟，魯人，一説宋人，中國戰國初期思想家、政治家，墨家學派的創始人。墨子在政治上提出了“兼愛”、“非攻”“尚賢”、“節用”、“節葬”、“非樂”等主張，“兼以易別”是他的社會政治思想的核心，“非攻”是其具體行動綱領。墨子的學説在當時影響很大，與儒家並稱為“顯學”。

2、《墨子》是中國戰國時期墨家學派的著作總集。一般認為是墨子及其再傳弟子對墨子言行的輯錄。現存五十三篇。《墨子》是我國論辯性散文的源頭，運用多種方法進行論證，邏輯嚴密，説理清楚。

【生字讀音】

郢［   ］    犀兕［    ］    黿鼉［   ］ 鮒［   ］魚 

文梓［   ］     楩［    ］楠     長［     ］木  

【多音字】

請説之(      )          長木(     )        公輸盤(     )

見我於王(     )              禽滑釐   （     )

【通假字】

1、公輸盤不説(      )

2、子墨子九距之(      )

3、子墨子之守圉有餘(       )

4、公輸盤詘(        )。

【一詞多義】

1、子

子墨子聞之    願借子殺之     2、説   公輸盤不説（yuè）     請説之      

3、已

胡不已乎                     吾既已言之王矣   

4、類：

不可謂知類(      )                   為與此同類(      ）

5、然

雖然，公輸盤為我為雲梯(     )       然臣之弟子禽滑釐等三百人(        )

6、見

胡不見我於王              於是見公輸盤       

【 虛詞】

（1）為：

公輸盤為楚造雲梯之械                 夫子何命焉為？

吾從北方聞子為梯           子墨子解帶為城                必為有竊疾矣： 

（2）之：

公輸盤為楚造雲梯之械                    請説之

宋何罪之有                            臣以王吏之攻宋也 

（3）以：

將以攻宋                        臣以王吏之攻宋也四、講講

1、譯讀課文。

2、理清行文思路，把握文意

      本文對應的雙方是誰?主要人物是哪一位?墨子前往楚國的目的是什麼?

      談談你對本文思路的看法。

五、練練

1、《公輸》選自           。墨子，名          ，是春秋戰國之際             家學派的創始人。

2、解釋下列加點字詞在各句中的意思

（1）子公輸子之意（       ）

（2）公輸盤不説（       ）     願借子殺之 （       ）      請説之   （       ）

（3）見公輸盤（    ）

（4）雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋（       ）     胡不見我於王（       ）

然臣之弟子禽滑釐…… （       ）

3、解釋下列句子中加點的字的意思。

（1）子墨子九距之。  距：                    

（2）子墨子之守圉有餘。  圉：                    

（3）公輸盤詘……   詘：                    

第二課時

使用説明與學法指導

   讓學生從內容、人物、寫作特點等方面鑑賞文章，然後點撥總結、拓展延伸。

學習目標：

探究墨子止楚攻宋成功的奧祕，體味墨子的勸説藝術，品讀課文

教學過程：

一、談談：課前3分鐘演講。

二、説説：導入，明確本堂課的目標。

三、學學

（1）：自讀課文，從課文內容角度出發，以“這篇課文敍述了                 的故事，表現了                    ”為話題寫一句。

（2）：在理解人物性格的基礎上，選擇最能體現人物，自己認為較容易讀出感情的語句，反覆揣摩誦讀，讀準語氣、語調。然後抽取部分學生朗讀，老師適當點評。

例：公輸盤曰：“吾義固不殺人”。此時的公輸有以“義”裝點自己的味道，要讀出他一本正經又流露出掩飾不住的傲慢的語氣。

四、講講

１、本文刻畫的幾個人物中主要表現的是誰？墨子前往楚國的目的是什麼？

２、思考：墨子勸阻楚國攻打宋國分哪三步？

討論明確：使公輸盤理屈詞窮；使楚王理屈詞窮；摸擬攻宋。使楚王心服口服。

３、分組討論，各選一題：

a、墨子勸説公輸盤時，採用什麼策略讓公輸盤自覺理虧？主要運用什麼修辭手法來增強説理氣勢？

b、墨子模擬攻宋取得怎樣的效果？為什麼會取得這樣效果？先學生自主思考，再小組討論，然後全班討論明確。

4、作為現代青年，你覺得墨子身上的哪些優秀品質值得我們學習和發揚呢？

5、課文小結

今天的和平是千千萬萬人奮鬥的結果，但是，我們不能掉以輕心，台灣還沒有迴歸，反華勢力依然存在，恐怖組織也影響着人類的和平，如果我們每個人都像墨子那樣，為和平而不懈奮鬥，那麼生活就會安定，世界就會和平。

五、練練：

1、公輸盤就是魯班，子墨子就是墨子。請分別寫出一個與這兩個歷史人物有關的成語。（1）與魯班有關的成語：班門弄斧  （2）與墨子有關的成語：墨守成（陳）規

2、假如有時空隧道，你見到了春秋戰國時期的墨子；你會對他説些什麼?

如誇讚墨子熱愛和平，為和平不辭勞苦，奔走呼號，稱其為和平的使者，應是諾貝爾和平獎的首批獲得者。再如稱讚其機智、勇敢；有的盛讚墨子敢於挑戰強國，誓死保衞宋國。

3、請聯繫全文，結合自己的感悟，用下列句式寫一句。

如果                                  ，那麼戰爭就會消失，世界就會和平。

譯文 

公輸盤給楚國製造雲梯這種器械，製成後，要拿去攻打宋國。墨子聽到這個消息，就從魯國動身，走了十天十夜，到達郢都，去見公輸盤。 

公輸盤説：“先生有什麼指教呢？” 

墨子説：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量殺掉他。” 

公輸盤不高興了。 

墨子説：“請讓我奉送給您十金。” 

公輸盤説：“我是講道義的人，絕不能平白無故殺人。” 

墨子站起來，拜了兩拜，説：“請讓我説幾句話。我在北方聽説您造了雲梯，要拿去攻打宋國。宋國有什麼罪呢？楚國有的是土地，缺少的是民眾，如今去殺害自己缺少的民眾而爭奪自己並不缺少的土地，不能説是聰明。宋國並沒有罪而要去攻打它，不能説是仁愛。懂得這個道理，卻不據理力爭，不能説是忠誠。爭論而達不到目的，不能説是堅強。自己説講道義，殺少量人還懂得不合理，卻要去殺眾多的人，不能説是明白事理。” 

公輸盤被説服了。 

墨子説：“那麼，為什麼不停止攻宋呢？” 

公輸盤説：“不能，因為我已經對楚王説過了。” 

墨子説：“（您）為什麼不介紹我去見楚王呢？” 

公輸盤説：“好吧。” 

墨子見了楚王，説：“現在這裏有個人，拋掉自己華麗的車子，看到鄰人有破車子便想去偷；拋掉自己的錦繡衣裳，看見鄰人有粗布衣服就想去偷；拋掉自己的白米肥肉，看見鄰人有糟糠便想去偷。這是什麼樣的人呢？” 

楚王説：“（這個人）一定患了偷竊病了。” 

墨子説：“楚國的土地方圓五千裏，宋國的土地方圓只有五百里。這就好像華麗的車子和破車子相比。楚國有云夢澤，那裏滿是犀兕、麋鹿之類，長江、漢水裏的魚、鼈、黿、鼉多得天下無比，宋國真像人們説的那樣，是個連野雞、兔子、鯽魚都沒有的地方。這就好像白米肥肉和糟糠相比。楚國有鬆、梓、、楠、樟這些大樹，宋國卻沒有什麼大樹。這就好像錦繡衣裳和粗布衣服相比。我認為大王攻打宋國，正和這個害偷竊病的人一樣。” 

楚王説：“對呀!雖然是這樣，但是公輸盤給我造好雲梯了，（我）一定要打下宋國。” 

於是，楚王召見公輸盤。墨子解下衣帶當作城，用竹片當器械。公輸盤一次又一次地設下攻城的方法，墨子一次又一次地擋住了他。公輸盤的攻城器械都用盡了，墨子的守城辦法還綽綽有餘。 

公輸盤技窮了，但他説：“我知道怎麼對付你了，可是我不説。” 

墨子也説：“我也知道你要怎麼對付我，可是我也不説。” 

楚王問這是怎麼回事。 

墨子説：“公輸盤的意思，只不過是想要殺死我。殺了我，宋國就守不住了，就可以攻下了。可是我的學生禽滑釐等三百人，已經拿着我的防守器械，在宋國城上等待楚國來進攻了。即使殺了我，也不能殺盡保衞宋國的人。” 

楚王説：“好啦!我不攻打宋國了。”

王斌