![走近每一位學生探究式教學反思]( "走近每一位學生探究式教學反思")
- 走近每一位學生探究式教學反思幾天前，我收到了一位同學給我的一封信，這封信我看了之後感觸頗深，學生的豐富敏感的內心世界引起了我對自己教育教學的深刻反思。該班全體學生我都比較喜歡，他們每次考試都考的很好，我上課時在他們班也比較放的開，我可以放手讓學生自己討論、發現問...
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![探究課教學模式的教學反思]( "探究課教學模式的教學反思")
- 7月23日，在教材培訓中，我有幸聽了問老師做的有關《探究課的教學模式》的報告，它主要以探究《平行四邊形的面積》為例介紹了探究課的教學模式：猜想驗證結論，以前我也上過這節課，用的也是這種模式猜想驗證結論，那時的我只是認為這是一種方法，通過問老師做的報告我才知道這是探究課...
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![讓學生主動探究的教學反思]( "讓學生主動探究的教學反思")
- 主動探究是新課程提倡的一種學習方式，在課堂教學中，學生探究什麼？怎樣組織學生探究？這是開展自主探究、提高課堂效率的核心問題。我認為，必須注意以下兩個方面：第一，提出有效的問題，創設問題情境，引發學生的`探究行為。有效的問題是主動探究的起點。學生不同於成人，他們一般不可能...
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![一堂生物實驗探究課教學反思]( "一堂生物實驗探究課教學反思")
- 1、生物科學是一門實驗科學，在本課例中，實驗探究的目的不僅僅是讓學生學習實驗的方法和過程，更重要的是培養學生探索和發現的能力。如何做實驗，實驗會得到什麼結果事先完全是未知數，主要*學生原有的知識、技能、想象力，去探索、去發現，從而創造出對他們來説是全新的現象或規律，這...
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![探究式物理教學反思]( "探究式物理教學反思")
- 物理是一門以實驗為基礎的學科，所以在探究式物理教學中，要充分發揮物理實驗的作用，給學生創設一個親近生活、親近社會的環境。以下是小編整理的探究式物理教學反思，歡迎閲讀參考。一、探究式教學首先應創設環境，提出問題問題與疑問是探究式學習的起點，也是探究式學習的一個基本...
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![探究《鳥島》的教學反思]( "探究《鳥島》的教學反思")
- 突出主體主動探究——《鳥島》教學反思《鳥島》一文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形，課文在介紹鳥的有關知識的同時，還突出了人與鳥的朋友關係，意在讓孩子們從小懂得愛鳥、護鳥。片斷一：師：冬天過去了，春天來了鳥島，小朋友想不想去看一看鳥島是什麼樣的...
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![高三地理探究式的教學反思]( "高三地理探究式的教學反思")
- 探究式教學是指教師指導學生通過自主參與一系列多種形式的開放的探究式學習活動，使學生獲取知識、應用知識、解決問題、培養能力的一種重要的教學方式。它強調學生對所學知識、技能的實際運用而不是機械的記憶，同時強調學生通過參與探究問題的體驗，加深對學習價值的認識，使學...
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![《走好人生每一步》教學反思]( "《走好人生每一步》教學反思")
- 身為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！下面是小編為大家整理的《走好人生每一步》教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。本課的教學內容是七年級思想政治課第七課第三框.先讓我簡單的説一下本課的...
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![引入探究式教學反思]( "引入探究式教學反思")
- 生物課程中的科學探究是學生積極主動的獲取生物科學知識、領悟科學研究方法而進行的各種活動。初中學生好奇心強、求知慾旺。根據他們的心理特點，充分利用生物本身的趣味性，將科學探究引入課堂，能促進學生學習方法的`改變，使學生積極、主動地獲取生物科學知識。在第二節《探...
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![社會生活中探究教學反思]( "社會生活中探究教學反思")
- 本節課我儘量讓學生自主在社會生活中探究，在探究中發現、分析和解決問題，同時我適時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，讓學生充分感悟生命的可貴從而更加珍愛生命。在課上讓學生展示所查找的資料，能鍛鍊學生的膽識，培養學生的各方面綜合能力，真正以學生的發展為本，面向全體學...
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![科學探究的教學反思]( "科學探究的教學反思")
- 科學探究的教學反思一、什麼是科學探究科學探究原意是指科學工作者用科學的方法探求事物本質和規律的科研活動。《新課標》中的科學探究指的是學生探究式學習活動而非科學工作者的科學探究。因此學生的科學探究是指:指導學生運用科學方法探究式學習的教學活動。即學生在...
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![改變思維方式激發學生探究意識教學反思範文]( "改變思維方式激發學生探究意識教學反思範文")
- 在講授19課《江南地區的開發》一課時，我沒有按歷史書編排的邏輯順序去講授，而是運用逆向思維的方式設計了探究學習的教學方案，並且付諸實踐，收到了良好的效果。《江南地區的開發》這節課有三個子目，“西晉的興亡和內遷的各族”“淝水之戰”“江南地區的開發”其中“江南地區的...
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![探究式物理教學反思範文]( "探究式物理教學反思範文")
- 物理是一門以實驗為基礎的學科，所以在探究式物理教學中，要充分發揮物理實驗的作用，給學生創設一個親近生活、親近社會的環境。下面是我在教學實踐中的一點體會和感悟：一、探究式教學首先應創設環境，提出問題問題與疑問是探究式學習的起點，也是探究式學習的一個基本特徵。初中物...
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![化學單元探究的教學反思]( "化學單元探究的教學反思")
- 設置單元探究活動不單純是對整個單元的知識進行復習，還是對知識的深化和探究。單元探究活動的目的是引導學生從生活中發現化學問題，用課堂上學習的知識去解決這些問題，在解決問題的過程中加深對知識的理解。同時，在活動中發現更多的問題，激發學生學習化學的興趣。這就要求我們...
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![《走近法律》教學反思]( "《走近法律》教學反思")
- 身為一位優秀的教師，教學是重要的工作之一，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編整理的《走近法律》教學反思，希望對大家有所幫助。《走近法律》教學反思1這節課分為兩部分，按照教材的編寫意圖得用一節課講完，但七年八班在講這節...
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![《走近殘疾人》教學反思]( "《走近殘疾人》教學反思")
- 作為一位優秀的老師，教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，教學反思要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的《走近殘疾人》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《走近殘疾人》教學反思1《走近殘疾人》是小學三年級《品德與社會》下冊第5課中...
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![自主探究數學教學反思]( "自主探究數學教學反思")
- 小學課標指出：課程改革要倡導學生自主、合作、探究的學習方式。鑑於學生的認知水平，小學數學課程教學中的探究學習，主要指教師通過創設有效情景，引導學生遵循數學知識的形成規律，讓學生以探究的方式進行數學學習。其關鍵在於能否創設激發學生認知內驅力、激活其思維的問題情景...
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![高三地理探究式教學反思範文]( "高三地理探究式教學反思範文")
- 探究式教學是指教師指導學生通過自主參與一系列多種形式的開放的探究式學習活動，使學生獲取知識、應用知識、解決問題、培養能力的一種重要的教學方式。它強調學生對所學知識、技能的實際運用而不是機械的記憶，同時強調學生通過參與探究問題的體驗，加深對學習價值的認識，使學...
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![讓數學走進生活走近學生的教學反思]( "讓數學走進生活走近學生的教學反思")
- 去年，有幸到鄉村小學去送課，所講內容為《列方程解應用題》之列方程解含有兩個未知數的應用題。師生初次見面，為一掃拘束感，陌生感，融洽彼此間的關係，新課伊始，我與學生進行了簡短的交流，而當學生詢問到我的年齡時，我靈機一動，決定將先前準備好的例題拋到九宵雲外。既然學生對此感興...
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![走近殘疾人教學反思]( "走近殘疾人教學反思")
- 在“山東省品德與生活（社會）課堂教學研討會”上，我用心聽了臨沂的胡晶晶老師執教的《幫幫殘疾人》（二年級）和泰安的武晶老師執教的《同在藍天下》（四年級）。因為年級段不同，教學目標不同，所以她們的課各有千秋。在欣賞她們精心鑽研教材、大膽超越教材的同時，我的心中也存在着不少困...
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![關於探究式學習與接受式學習的教學反思]( "關於探究式學習與接受式學習的教學反思")
- 探究式學習有利於培養學生運用地理原理和規律解決實際問題的能力，是新課標所倡導的學習方式之一，符合新課標所倡導的精神。但它也有耗時長效率低的缺點。在45分鐘內，不可能組織太多的探究活動。一學期36個學時，更不可能堂堂課去探究，否則完不成教學任務。地理教師感覺課時緊的...
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![走近學生的音樂教學反思]( "走近學生的音樂教學反思")
- “生態課堂”提出：課堂是學生成長和發展的十分重要的場所，作為教師，必須充分認識到課堂構成因素的複雜性，重視課堂建設。教師應堅持的原則是：多方面、多角度地協調課堂的多種因素，保證信息流動在課堂中的暢通無阻，保證信息能通達到每一個學生，並促使每個學生根據自身實際，最大限度...
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![我們一起探究數學教學反思]( "我們一起探究數學教學反思")
- 根據數學標準“數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。”的基本精神，本節課教師把各知識點教學用一系列的活動串聯起來，使學生動起來、課堂活起來、讓學生在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心的參與數學活動，認識0，充分...
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![關於探究式教學中教師的地位的反思範文]( "關於探究式教學中教師的地位的反思範文")
- 在以前的課堂教學中，教師的講授較多，以傳授學生知識為主，機械地傳遞知識。教師對於學生來説，是知識的權威傳授者。而探究式教學，特別重視探究的過程，而不是結論。因為提供給初中學生進行探究性學習的題目，其結論是早有的，即科學上已有定論的，之所以還有學生去探究，去發現，是想讓他們...
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![《引入探究式教學》教學反思]( "《引入探究式教學》教學反思")
- 生物課程中的科學探究是學生積極主動的獲取生物科學知識、領悟科學研究方法而進行的各種活動。初中學生好奇心強、求知慾旺。根據他們的心理特點，充分利用生物本身的趣味性，將科學探究引入課堂，能促進學生學習方法的改變，使學生積極、主動地獲取生物科學知識。在第二節《探索...
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