《孟子二章：魚，我所欲也、生於憂患，死於安樂》教學案(蘇教版九年級必修學案設計)

 《孟子二章》教學案

一、學習目標

1、積累文言語感，增強淺易文言文的閲讀能力。

2、理解幾篇文章的中心論點和論證方法。

3、知文論人，深入體味孟子的思想核心。

二、學習過程

㈠、預習展示

①給下列加點字注音：

一簞食（     ） 一豆羹（     ）  蹴爾（     ）   畎畝（    ）    

所惡（     ）   傅説（      ）   法家拂士(    )  膠鬲（    ）

②解釋加點詞語：

其所不能（   ）   人恆過（   ）  而後作（    ） 而後喻（     ）   法家拂士（   ）   一簞食（   ）   蹴 爾 （   ） 何加焉（    ）

㈡、探究學習：

⒈《魚，我所欲也》第1段(“魚，我所欲也……賢者能勿喪耳。”)。

①逐字逐句弄清本段的意思。

②討論：本段的中心論點是什麼？

③本段可以分幾層？每層講的什麼？

2．第二段（一簞食--乞人不屑也。）

①逐字逐句弄清本段的意思。

②本段主要使用了什麼論證方法？作者表達的主要觀點是什麼？

⒊　第三段（萬鍾則不辨禮義而受之--此之謂失其本心。）

    ①逐字逐句弄清本段的意思。

②本段主要是從什麼角度來説理的？

㈢、課堂整理

   1、本文的中心論點是什麼？

   2、學習了本文，你受到什麼教益？

   3、從本文來看，孟子論説文的主要特點有哪些？

   4、分板快整理詞語。如通假字、古今異義等。

㈣、課堂探究《生於憂患，死於安樂》

1、逐字逐句弄清本文的意思。

   2、第一段列舉六個偉人的事例，其作用是什麼？

   3、第二段闡述了什麼道理？

   4、第三段是從哪幾個方面來論述的？

當堂訓練：

《孟子三章》

一 實詞積累

七裏之郭       環而攻之      池非不深     兵革       委而去之

域民           封疆          固國         威天下      得道者

有不戰         發於          畎畝        降大任      空乏其身

動心忍性       其所不能      人恆過       衡於慮      而後作

徵於色         而後喻        苟得         蹴爾        何加

二 虛詞積累

之：三裏之城       環而攻之         封疆之界        寡助之至

得之則生       今為妻妾之奉為之

而：環而攻之而不勝         而後喻          捨生而取義者也

鄉為身死而不受         生於憂患而死於安樂也       

三 句子翻譯

委而去之，是地利不如人和也

域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利

所以動心忍性，曾益其所不能。

困於心，衡於慮，而後作

是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者

萬鍾則不辨禮義而受之。萬鍾於我何加焉

為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？

1孟子名    ，字     ，      時    國人。他是著名的儒家大師，被尊為          。孟子的主要思想有             、             、              等。

   2 寫出這三篇短論的中心論點。

板書設計：

                        生於憂患，死於安樂 

古代名人事例         提供事實，引發議論

    逆境造就人才         由事入理，生髮議論

                                                  層進推理

    經受磨練的好處       正反對比，層層深入

    生於憂患，死於安樂   提出論點，收束全文

温暖