- 【成語】：描頭畫角【拼音】：miáotóuhuàjiǎo【簡拼】：mthj【解釋】：比喻刻意模仿，毫無新意。【出處】：清·袁枚《隨園詩話》第三卷：“阮亭之意，必欲其描頭畫角若明七子，而後謂之窺盛唐乎？”【示例】：寫法又明朗簡潔，絕無舊文人～，宛轉抑揚的`惡習。魯迅《集外集拾遺·<靜靜的頓河>後...
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- 【成語】：烏頭馬角【拼音】：wūtóumǎjiǎo【簡拼】：wtmj【解釋】：比喻不能實現之事。同“烏白馬角”。【出處】：西漢·司馬遷《史記?刺客列傳》：“烏頭白，馬生角，乃許耳。”【示例】：這樣～的事是難以實現的'。【近義詞】：烏頭白，馬生角【語法】：作賓語、定語；指不可能出現的事烏頭馬...
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![《畫角》説課稿]( "《畫角》説課稿")
- 畫角是冀教版小學四年級數學第三單元第六課時。下面，小編為大家分享《畫角》説課稿，希望對大家有所幫助!説教材：畫角是在學生直觀認識鋭角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上盡心教學的，學習這些內容，對於進一步學習空間與圖形的認識以及發展空間觀念，都有十分重要的作用。根據...
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![《角的分類和畫角》説課稿]( "《角的分類和畫角》説課稿")
- 一、説教材1、教學內容：九年義務教育課程標準實驗教科書小學數學第七冊第二單元的第一節第一課時，即教材第22頁至23頁內容。2、教材所處的地位和作用。角的分類和畫角是在學生直觀認識鋭角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上盡心教學的，學習這些內容，對於進一步學習空間與圖形...
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![畫角説課稿5篇]( "畫角説課稿5篇")
- 篇一：畫角説課稿畫角説課稿徐陽平説教材：今天我的説課內容是冀教版小學四年級數學第三單元第六課時畫角。畫角是在學生直觀認識鋭角，直角，鈍角以及掌握角的度量的基礎上盡心教學的，學習這些內容，對於進一步學習空間與圖形的認識以及發展空間觀念，都有十分重要的作用。根據對課程...
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![畫角教學反思]( "畫角教學反思")
- “角的度量”是義務教育課程標準實驗教科書小學數學四年級上冊第二單元的內容。在這個單元中，主要有四部分內容：（1）直線、射線和角（2）角的度量（3）角的分類（4）畫角。學生課堂上的“耶！”學利用量角器畫角時，本節課學生學的還比較輕鬆。比較成功的是新知的探究：教材畫角的例題呈現了畫65...
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![《畫角》的説課稿]( "《畫角》的説課稿")
- 一、教材分析《畫角》是在學生學習了《角的度量》和《角的分類》之後進行教學的。畫角不僅能對《角的度量》進行鞏固，在實際生活中經常需要畫角，所以，它還是一種應用。新課標指出：數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性。讓學生學會畫角正是着眼於他們未來的發展。二、教...
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![畫素描人物頭像的作文]( "畫素描人物頭像的作文")
- 小明胖乎乎的臉上，住着四位“兄弟”：“大哥”嘴成天品嚐着山珍海味，多少好吃的東西統統被它獨吞了；“二哥”眼睛的待遇也不薄，天天都有精彩的電視節目供它欣賞；“老三”耳朵同樣沒有被主人看輕，美妙的音樂永遠屬於它。可説到“小弟”鼻子，它可倒了八輩子黴了，吃飯時，聞着滿桌飯菜那...
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![畫角心得800字]( "畫角心得800字")
- 在新課認知時，學生學會了在白紙上隨意地畫角，而練習中是讓學生根據要求來畫角。比如，在方格紙上畫角，或根據所給點或線來進行畫角。由於有了限制條件，增加了思維難度，於是就出現了很多問題。針對學生的操作難度，我進一步指導學生如何畫角，取得了較好的效果。題例1：以下圖中左邊的...
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- 【成語】：畫角描頭【拼音】：huàjiǎomiáotóu【簡拼】：hjmt【解釋】：刻意描繪，使輪廓或形象分明。多指繪畫或寫作刻意模仿，毫無新意。【出處】：清·袁枚《隨園詩話》卷三：“阮亭之意，必欲其描頭畫角若明七子，而後謂之窺盛唐乎？”【示例】：絕無～態，自有迴腸蕩氣文。清·王韜《淞濱瑣話...
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![數學角的分類和畫角練習題]( "數學角的分類和畫角練習題")
- 一、細心填寫1.4個直角=（）個平角，1個周角=（）個直角2.兩個角的'度數和是180度，其中一個角是15度，另一個角是（）度。3.鐘面上6時，時針和分針成（）角。4.時針在5時的時候，它的時針和分針成（）角。5.∠1+∠2+∠3=180，其中∠1=52，∠2=46，那麼∠3=（）。二、精挑細選1.鈍角+鈍角（）鈍角+直角A.＞B.=C.＜D不一定...
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![《角的分類和畫角》教學反思]( "《角的分類和畫角》教學反思")
- 《角的分類和畫角》教學反思《角的分類和畫角》教學反思對於角的分類的學習，我讓學生自己動手操作活動角，感受角是可以活動的，之後慢慢展開，得到由小到大的五種角，學生很快發現1周角＝2平角＝4直角。還列舉了活動的學生尺展開是平角、鐘面上的'時針與分針6時的夾角為平角，12時的夾...
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![畫頭像作文]( "畫頭像作文")
- 在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的畫頭像作文，歡迎大家分享。今天，老師讓我看一幅畫。這是一幅頭像畫。瞧，那個人的頭上戴着一頂禮帽，嘴上叼着一根煙鬥，樣子非常神氣。...
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![《畫角》説課稿範文]( "《畫角》説課稿範文")
- 一、教材分析《畫角》是在學生學習了《角的度量》和《角的分類》之後進行教學的。“畫角”不僅能對《角的度量》進行鞏固，在實際生活中經常需要畫角，所以，它還是一種應用。新課標指出：“數學課程應突出體現基礎性、普及性和發展性。”讓學生學會畫角正是着眼於他們未來的發展...
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![《角的分類和畫角》教學設計]( "《角的分類和畫角》教學設計")
- 作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的《角的分類和畫角》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學...
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![畫角説課稿]( "畫角説課稿")
- 作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備説課稿，説課稿有助於教學取得成功、提高教學質量。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的畫角説課稿，歡迎閲讀與收藏。畫角説課稿篇1一、説教材（一）教材分析《畫角》這一課是在認識了射線、角和量角器，掌握了量角技能的基礎...
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![《畫角》教學反思]( "《畫角》教學反思")
- 課前我仔細思考過這個知識點的教學，教材中安排“角的分類”與“畫角”同課時教學，但是我覺得這樣教學有一定的難度，學生一下掌握那麼多的知識點，肯定會向走馬觀花一樣，課上會缺少實踐探索的機會，所以我決定分兩課時教學，先教學“角的'分類”，然後教學“畫角”。課前我就發現在畫...
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![人頭像的素描畫法步驟圖]( "人頭像的素描畫法步驟圖")
- 素描是一種正式的藝術創作，以單色線條來表現直觀世界中的事物，亦可以表達思想、概念、態度、感情、幻想、象徵甚至抽象形式。下面小編給大家帶來人頭像的素描畫法步驟，歡迎大家閲讀。人頭像的素描畫法步驟圖工具6B、2B、HB、2H鉛筆素描紙紙巾（或擦筆）橡皮方法先起形，穩穩的，找好...
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![《畫角》教學設計]( "《畫角》教學設計")
- 作為一位優秀的人民教師，時常需要準備好教學設計，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的《畫角》教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。《畫角》教學設計1教學內容：北師大版小學數學四年級第七冊第二單元《畫角》。教材分析：本...
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![畫角的教學反思]( "畫角的教學反思")
- 身為一位到崗不久的教師，教學是重要的任務之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的畫角的教學反思，歡迎大家分享。畫角的教學反思1《畫角》是在學生學習了角的分類和角的度量之後進行教學的。學生已經掌握了...
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![嶄露頭角造句]( "嶄露頭角造句")
- 嶄露頭角造句1【拼音】：zhǎnlùtóujiǎo【解釋】：嶄：突出;露：顯露。頭上的角已明顯地突出來了。指初顯露優異的才能。【出處】：唐·韓愈《柳子厚墓誌銘》：“雖少年，已自成人，能取進士第，嶄然見頭角焉。”【近義詞】：牛刀小試、初試鋒芒、顯露頭角【反義詞】：不露圭角、默默無聞【...
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![畫角教學設計]( "畫角教學設計")
- 作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編為大家收集的畫角教學設計，歡迎閲讀與收藏。畫角教學設計1教學目標：1.會用量角器畫指定度數...
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![關於《畫角》的教案]( "關於《畫角》的教案")
- 關於《畫角》的教案一、複習舊知課前三分鐘展風采，比一比誰的記憶最準確。1、什麼叫做角？這一點是角的什麼？這兩條射線是角的什麼？2、測量角的大小要用什麼工具？怎樣用量角器測量角的度數？3、觀察量角器，找出量角器的中心，兩條零刻度線，再從內刻度中找到65、110，從外刻度中找到15、...
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![《認識直角、畫直角》教學設計]( "《認識直角、畫直角》教學設計")
- 【教學目標】：1、結合生活情境，初步認識直角，感知直角的特點——直角的大小是一定的，直角是一類特殊的角。2、感受數學知識的現實性，學會從數學的角度去觀察、分析現實題。3、會用三角板判斷直角和畫直角。【教學重難點】：重點：初步認識並會判斷直角。難點：正確畫直角。教學準備：...
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- 一、細心填寫1.4個直角=個平角，1個周角=個直角2.兩個角的度數和是180度，其中一個角是15度，另一個角是度。3.鐘面上6時，時針和分針成角。4.時針在5時的.時候，它的時針和分針成角。5.∠1+∠2+∠3=180，其中∠1=52，∠2=46，那麼∠3=。二、精挑細選1.鈍角+鈍角鈍角+直角A.>B.=C.<D不一...
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