《長歌行》教案

教學目標：

1、學習生字新詞。

2、藉助註釋，理解詩意，體會詩人的思想感情。

3、朗讀詩歌，讀出感情。

教學重點：

1、藉助註釋理解詩意，體會思想感情。

2、朗讀、背誦課文。

　教具準備：小黑板，ＭＰ３

教學過程：

一、 談話激趣

生活中我們經常聽到這樣一句話：“我們的生活並不缺少美，而是缺少發現。”哪位同學能談談對這句話的理解？請同學樣閉上眼睛，想想我們的校園裏有哪些美的存在？（從小草，小樹葉，到桃花…）然而秋天的到來會帶走許多美好東西，季節的交替我們無法阻擋。其實每個人都會從少年走向老年，那麼在這短暫的人生路上我們該怎麼做，才能使自己不留下遺憾呢？古詩《長歌行》裏面提到了一點，非常重要。這節課我們就一起學習（板書課題，讀題，釋題）

二、感知詩意

小學階段我們接觸了不少的古詩，誰能説説平時你是怎麼學習古詩的？（讀通，釋意，查找資料，根據古詩的內在聯繫）

１、自學古詩（出示自學要求：讀準字音；讀懂詩意；寫下體會）

檢查自學情況：指名，朗讀，説説自己對詩的理解和發現的問題。

２、這首詩中描繪了許多美好的事物，請大家從詩中圈出，並説説你的理由。

３、這一首詩展示了許多美好的事物，那麼這首詩只是在展示這些嗎？（看文中的插圖，看着奔騰而去的流水，你們會想到什麼？）它表達了怎麼的思想感情的？又是怎麼表達的.？（出示小黑板，前後桌的同學互相討論。）

美好的東西雖然很快地消失了，可他們留給大地的是美，是生機與活力，它們沒有辜負短暫的生命。人生也一樣，只要我們珍惜時光，讓一生活得有價值，到了白髮蒼蒼時，我們就可以坦然地面對那句歌詞，最美不過夕陽紅。

三、指導朗讀

大家都體會得很好，那你們能否將自己的感受融入到朗讀中，把這首詩讀好呢？（先聽一段錄音，細細品味，想想該怎麼朗讀？）

同學們學了這首古詩後，你想告誡誰，想對身邊的朋友，親人説些什麼？

四、指導背誦

想想，怎樣背誦背得快，記得牢？（在理解的基礎上背誦，記得快；抓住能引起聯想的重點詞語背得快，如可抓住“園中葵”“百川”等詞語幫助記憶）

在課的最後，請讓我們以古詩的最後一句話共勉：少壯不努力，老大徒傷悲。

五、作業：預習《七步詩》

板書設計：

10、古詩三首

長歌行

少壯不努力，老大徒傷悲。