《長歌行》語文教案

下面本站小編為大家分享了《長歌行》語文教案，僅供參考。

目標：1、認讀8個生字詞，會寫7個字，學習一個多音字。

2、讀古詩，感知詩歌的韻律，初步瞭解時間的重要性。

3、通過理解詩意，觀察圖畫，培養學生理解、想象的能力。

4、背誦古詩。教學重點、難點：

1、認讀生字詞，學習一個多音字。

2、理解詩意，並從中受到珍惜時間的教育。

教學手段：教學掛圖、生字卡片、指導閲讀教學方法：講讀、小組合作學習法教學時間：2課時

第一課時

目標：

1、 初讀課文，認讀本課的生字新詞，積累詞語。

2、 整體感知課文內容，理解課文內容。

3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

1、認讀生字。

2、正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。

教學難點：理解課文，理解詩歌的`含義在於珍惜時間。

教學準備：掛圖，生字詞卡片

教學環節

教師活動及重點關注

學生活動

設計意圖

一、謎語導入，質疑揭題

1、出示謎語：看不見，摸不着，跑着快，又沒腳，一去永遠不回頭，千金萬今買不到。學生猜出後，老師藉機板書：時間 長歌行2、看到這個題目，你會想到什麼?3、你知道哪些古詩?

4、這節課我們就來學習這首詩歌。

1、學生認讀

2、學生質疑。

3、學生暢所欲言

4、齊讀課題

談話導入，激發學生學習興趣。

二、圖文結合，自讀課文

1、選自己喜歡的內容自讀課文。(根據自己選擇看圖和讀課文的順序)

2、提示：(1)看圖，要仔細觀察圖中畫的是什麼地方?他們在幹什麼?(2)讀文，可以藉助漢語拼音，把字音讀準。(3)圖文結合，理解詩句的意思。

3、選自己喜歡的方式自讀課文。(1)誰來當小老師帶領大家把這些字讀一讀。(2)誰來當小老師帶領大家把這些詞讀一讀。(3)誰願意來把整首詩讀一讀。

4、放錄音，讓學生進一步感受詩歌的節奏及韻律特點。

5、你們也想讀一讀嗎?(要求讀出詩歌的節奏及韻來。)

學生讀文。

給學生自主合作和學習的機會，體現學習的自主性)

三、再讀詩歌，理解詩意。

1、訓練按下面的節奏讀。

長歌行百川/到東海，何詩/復西歸?少壯/不努力，老大/徒傷悲。

2、小結激趣：詩歌讀得太好了。能説説它的意思嗎?3、試着説詩意。(要求不要過高)(1)在小組裏試着説一説。(2)質疑問題：讓學生提出不懂的問題。(3)試着逐句説出詩的意思。

1、學生讀文

2、學生説詩意

引導學生初步體會詩歌意思

四、鞏固字詞，指導寫字

1、在書裏畫出今天要認識的新朋友：川、何、力、壯、到、海、復、歸、努、徒、傷、悲。

2、抽讀卡片。

3、指導寫字。(1)觀察字型： “海”左右結構，左窄右寬;“川”獨體字。(2)觀察如何寫漂亮這些字。(3)板書，評價。

1.學生認讀

學生書寫。

板書設計： 長歌行

百川/到東海，

何詩/復西歸?

少壯/不努力，

老大/徒傷悲。

第二課時

目標：寫字，背誦詩歌。教學準備：生字卡片教學環節教師活動及重點關注

學生活動設計意圖一、回顧上節課的內容1、認讀生字卡片。

2、背會詩歌。

3、對字條。(1) 請把相對應的字條連一連。(2) 百川到東海(3) ①什麼時候才能再回來呢?時間也是這樣一去不回啊!何時復西歸?②條條江河向東奔去，流入大海。少壯不努力，③如果年青的時候不努力。

老大徒傷悲。④到老年時，再傷心後悔也來不及了。(4)詩與詩意結合起來讀一讀，認真感悟。(5)同桌互相説詩句，對詩意。1、學生背誦課文。2、同桌互相討論，全班交流。複習詩歌意思二、指導背誦，及時反饋1、出示掛圖，抓住重點詞語指導背誦。

2、學生自由背誦。

3、抽查學生背詩、指出優缺點。1、學生練習背誦。三、鞏固字詞，指導寫字。1、1、抽讀字卡，然後小組討論：你是怎樣記住這些的?分析字型、組詞、偏旁或取偏旁記、看拼音記。

2、交流識字方法。

3、指導寫字。重點指導“悲”字的“心”字底。學生練習。引導學生學會自主識字作業設計一、認讀下面的詞語。複習　歸來　努力　悲傷　迴歸歌聲　山川　大海　傷心　如何二、給下面的多音字組詞。

shao( ) 　　　　 zhang( )

少 長

shao( ) 　　　　　chang( )三、回家找一句有關珍惜時間的話寫下來板書設計： 長歌行

百川/到東海，

何詩/復西歸?

少壯/不努力，

老大/徒傷悲。