常見的酸和鹼化學教案

一、教學設計思路：

酸和鹼是化學中常用的兩類物質，同時也是生活中常見的兩類物質。本課將根據學生在生活中對酸和鹼的初步認識，從其己有的知識和經驗出發，提出問題：如何確定物質是酸性還是鹼性？引導學生對所提出的問題進行探究，認識酸鹼指示劑，探討在生活中檢驗酸鹼的方法，學習自制酸鹼指示劑，並用其檢驗生活中物質的酸鹼性。從而使學生“從生活走向化學，從化學走向社會。”

二、教案

反思：本節內容主要是探究活動課，顧學生的小組活動探究視為學生主體參與的15分鐘部分。本節主要問題是在學生自主探究前，分析、演示實驗的具體操作，以免影響整體的實驗質量。

課題1常見的酸和鹼（第2課時）

教學目標

①瞭解酸的通性及原理，能書寫有關的化學方程式。

②通過對酸和鹼性物質的梳理，學習歸納方法；感悟對比、推理及理論聯繫實際的方法。

③體會化學與人類有密切關係，增強學習化學的信心，同時提高實驗過程中的“規則意識”。

重點和難點酸的化學性質。

教學過程

活動一：認識鹽酸和硫酸的物理性質

講：展示稀鹽酸、稀硫酸、濃鹽酸、濃硫酸，並進行講解分析

練：1.純淨的鹽酸是______________顏色的液體，有______________氣味。工業品濃鹽酸常因含有雜質而帶______________色，濃鹽酸在空氣裏會生成______________，這是因為從濃鹽酸中揮發出來的______________氣體跟空氣裏的______________接觸，形成鹽酸的_____________________的緣故。

2.按照如圖所示的裝置，在錐形瓶中盛濃硫酸，在分液漏斗中裝水。打開分液漏斗的活塞，讓水滴入錐形瓶。

(1)你可觀察到什麼現象？

(2)分析產生上述現象的原因。

(3)實驗室稀釋濃硫酸的方法是怎樣的？

報與提：課堂當堂完成並交流完善

活動二：認識酸的三點化學性質

探究一：寫出鹽酸、硫酸、

硝酸電離方程式，找出其共同點

探究二：寫鐵、鎂、鋅、鋁分別跟鹽酸和硫酸反應的`方程式

探究三：（小組實驗）生鏽鐵釘、氧化銅分別與稀鹽酸、稀硫酸反應

小組實驗完及時交流實驗成果，分享實驗心得

交流：歸納酸有哪些化學性質

小結：①酸能使紫色石蕊溶液變成紅色，遇無色酚酞溶液不變色；

②酸與金屬活動順序表中H以前的金屬反應，越靠前的金屬與酸反應越劇烈。

③酸能與一些金屬氧化物反應。我們可以利用這一性質除鏽。

練：

1．指示劑是能跟____________或____________的溶液作用而顯示_________________

_____________________________的物質，常用的指示劑有______________和______________________，在自然界中有些______________和______________也可以指示酸鹼。

2．生鏽的鐵釘放入足量的稀鹽酸中，片刻觀察到的現象是_______________________，發生的化學方程式______________________________________；反應一段時間後，又觀察到的現象是___________，發生反應的化學方程式為____________________________________。

3．將一銅絲在空氣中加熱，可觀察到____________色的銅絲表面變成______________色；然後將它浸入稀硫酸裏並微熱，銅絲表面變成______________色，反應後的溶液呈______________色；再將銅絲取出用水沖洗後，浸入硝酸汞溶液中片刻，銅絲表面覆蓋了一層______________色物質，該物質的化學式為______________。

報與提：課堂當堂完成並交流完善

課堂小測：

1．酸類物質具有相似的化學性質，本質的原因是()

A．酸都含有酸根

B．酸都能與指示劑作用

＋C．酸在水溶液中都能解離出H

D．酸是由多種元素組成的

2．下列物質的性質屬於物理性質的是()

A．濃鹽酸的揮發性

B．濃硫酸的腐蝕性

C．濃硫酸的吸水性

D．碳酸的不穩定性

3．當鹼液濺到皮膚上時，應立即用較多的水沖洗，然後再塗上()

A．醋酸

B．稀鹽酸

C．硼酸

D．3%~5%的NaHCO3溶液