中班《春天》教案

作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班《春天》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班《春天》教案1

活動目標：

1、理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。

2、體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數字卡片

活動方法：

情景教學法、愉快教學法

活動過程：

1、談話：春天來了，我們一起找春天。小朋友們看到的春天裏有些什麼?

總結：我們看到的春天裏有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。

3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裏有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述

第一段：

(1)睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

(2)小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

(3)聽小胖熊在電話裏給小松鼠説些什麼話?

第二段：

(1)小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。

(3)小松鼠對小白兔説了什麼呢?我們來聽聽。

第三段：

(1)小白兔聽完電話後心裏會怎麼樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512，哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了説什麼呢?我們來聽聽。

第四段：

(1)小花蛇聽完電話後也好開心，他想到了給好朋友小狐狸打電話，小狐狸的電話是多少呢?請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐狸説什麼呢?先和好朋友説説，然後聽一聽。

第五段：

(1)小狐狸聽完電話後想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友猜一猜。

(2)小狐狸對小胖熊會説什麼呢?

教師小結：你們發現電話號碼的祕密了嗎?原來只要把號碼最前面的數字寶寶排到隊伍後面去，就成了另一個小動物的號碼了。

第六段：

(1)小胖熊聽完電話後來到外面，碰見了小狐狸，就説：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。”小狐狸説：“是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他。”小花蛇會説是誰先打電話給他的'?小白兔、小松鼠呢?

(2)後來小松鼠對大家説：“應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會説什麼呢?”

5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什麼?

中班《春天》教案2

活動目標：

1、樂於與同伴交流有關春天的感受，豐富有關春天的經驗。

2、提高傾聽和參與補充他人講述的能力。

3、嘗試仿編散文。

活動準備：

標誌圖：問好三個，娃娃臉一個，跑、跳、飛的形象圖各一個，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、愛心各一個。

活動過程：

1、出示有關春天的大圖片，引導幼兒觀察。

2、再次提問，引導對春天產生更多的聯想。

（1）你看到了什麼？聽到了什麼？聞到了什麼？吃到了什麼？感受到了什麼？一邊出示圖標：眼睛、耳朵、鼻子，讓幼兒談一談所能感受到的春天。

（3）與教師、同伴自由欣賞、交流自己對春天的感受。

3、教師和幼兒共同欣賞幼兒以前畫的作品。

指導重點：教師指到拿幅畫，小作者就來介紹圖畫中表現出“春天裏看到……聽到……聞到……”等內容。

4、教師引導幼兒學習第一段詩歌。

指導重點：選擇與詩歌內容相符的幼兒作品：花、問號、跑步的圖標，朗誦第一段詩歌。

5、幼兒用猜測、模仿的方法學習詩歌的第二、第三段。

（1）用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等標誌圖。

（2）看看這些圖，你們能不能模仿第一段的句子，説出第二段詩歌？

（3）幼兒大膽嘗試，説出第二段詩歌。

（4）用同樣的方法，學習第三段詩歌。

6、教師帶領幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。

7、提供新的圖片，比如：燕子，青蛙等，鼓勵幼兒仿編出新的句子

中班《春天》教案3

活動設計背景

讓中班幼兒初步瞭解春天是什麼？瞭解大自然的美？

活動目標

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

3.體驗明顯的季節特徵。

4.激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

5.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

教學重點、難點

春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準備

1.春天特徵的圖片

2.錄音機，歌曲《春天》《春天在哪裏》的錄音帶。

活動過程：

一．播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小朋友，你們剛才唱了什麼歌？

幼：春天。

師：什麼是春天？

（幼兒很寂靜，有個別説不知道。）

師：你們想知道嗎？（想）

二．教師出示春天的圖片。

師：小朋友，你們看這幅圖有什麼？

幼：燕子、蝴蝶、花、白雲、太陽、小草、藍天

（教師請幼兒上來指出來）

師續一問：燕子、蝴蝶在幹什麼？小草、花怎麼樣？天氣怎樣？

（這時就會出現春天美的句子）

幼續一回答A：燕子在天上飛來飛去。

B：蝴蝶在花叢中跳舞。

C：花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

D：小草綠綠的。

E：天空藍藍的，太陽出來了（天氣變暖了）

補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。

（這時教師及時表揚會説的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。）

三．教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——）

四．讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。（教師可在一旁描述春天美的畫面）

五．請幼兒講述（這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發、提示、鼓勵、讚許的眼神或手勢意示幼兒講完整。）

六．在《春天在哪裏》音樂遊戲中結束。

活動延伸：

1.畫春天

2.組織春遊，觀察大自然加深對春天景色的認識。

教學反思

1.結合本班年齡的特點，只是初步瞭解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以後還要根據每個季節講述每個季節的詳細特徵而進行比較。

2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。