春天大班教案

作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的春天大班教案，希望能夠幫助到大家。

春天大班教案1

活動背景

為了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到户外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園裏的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、學習漢字“來”“燕”

重點難點

1、能夠感受春天的氣息和發現花、草、樹木的變化。

2、能夠用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”和“燕”兩個字。

活動準備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒服——到户外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園裏的桃花，通過看一看、聞一聞、説一説，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪裏？

2、引導小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、帶小朋友到户外遊戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續到户外觀察、尋找春天。

教學反思

這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，並且能用自己的話説説春天。於是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園裏的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，於是在開展討論説話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，並且能夠用自己的話來説出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友説：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友説：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑雲小朋友説：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的祕密，能夠大膽地對春天進行描述和體驗，瞭解到春天與人們生活的關係，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊遊的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛鍊小朋友們的觀察能力，還鍛鍊他們的動手能力及想象能力。

春天大班教案2

設計背景

新學期開始了，天氣也暖和了，幼兒們發現天氣和校園裏發生了一些變化，通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌，讓他們瞭解春天來了，激發幼兒們熱愛春天情感，愛護校園花草樹木的習慣。

活動目標

1、引導幼兒感受春天的可愛和美麗景色。

2、 引導幼兒有感情的朗讀詩歌，在朗讀中感受春天的活力和萬物展現的勃勃生機。

3、 引導幼兒感受詩歌的意境，激發幼兒們對校園和春天的熱愛和讚美的感情。

重點難點

重點：朗讀背誦詩歌。

難點：讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美，熱愛校園，讚美春天。

活動準備

1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機一台，空白磁帶一盤。

3、春天掛圖一副。

活動過程

1、開始環節：

（1） 帶領小朋友參觀校園的春色，從而使他們對校園春色產生喜愛之情。

教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物，讓幼兒們邊想邊看：校園的動植物分別像什麼？找出它們的特點，並説一説。

（2）出示掛圖，讓幼兒們再説説春天動植物和冬天相比有什麼變化？

2、基本環節

1）以互動的形式進入教學，讓小朋友結合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問題：

（1）春天到了天氣怎麼樣？花怎麼樣（暖和、開了）

（2）楊柳樹枝高興的怎麼樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着幹什麼去了？（採蜜、授粉）

（4）可愛的小白兔呢？（高興的去吃草）

（5）小朋友們説説春天怎麼樣？（真好）

（6）教師帶領幼兒讀詩歌，在讀下節詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。

2）幼兒自由朗讀詩歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩歌，要求讀出表情，並錄音。

4）帶上動物的頭飾，然後分角色朗讀詩歌，並錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評比誰讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試着用一兩句話説説自己對春天的感受。

3、結束環節

小朋友，本節課我們一起觀察了春天，朗讀了詩歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們在校園裏就像鳥兒在春天裏一樣快樂，小朋友以後要愛護校園的花草樹木，保護好我們的樂園喲！

4、延伸環節

在遊戲活動時，組織幼兒十個孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態；要求孩子把看到的，知道的春天的變化説給自己的家長聽，感受春天給人們帶來的快樂。

【擴展閲讀】教學反思

本首詩歌，以自己優美的節奏和樸素的語言，讚美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛，引導幼兒善於用自己的眼光去觀察，感受春天的美。這次活動採用了讓幼兒自己走進校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察，在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內容，再通過引導的提問，幫助幼兒們理解詩歌表達的意境，最後採用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內容，延伸部分還採用了遊戲，起到了很好的教學效果。

大班的幼兒經過了三年的幼兒園生活，他們的學習經驗意境讓他們對春天的季節特徵以及動物的動作有了很大的瞭解，所以根據詩歌內容進行朗讀表演，對他們來説不是很困難，同時，在他們的眼中的春天也許不止這些，他們有他們自己的發現，這使得他們更樂意自己創編表演的動作，那麼根據這個情況，我又在最後的遊戲中，只進行了分組，至於動作是根據他們自己的喜好進行表演的，在很大程度上激發了幼兒們學習詩歌的興趣，避免了空洞乏味的'朗讀。

不足之處在於，沒有很好的把握開始環節的時間，參觀校園用的時間太長，導致遊戲放在了另外一節課裏面，今後一定要把握好每節課的時間，掌握好每個環節的時間長短，避免再出現時間到了，而活動過程沒完成

春天大班教案3

活動目的：

1、能邊看節奏圖邊進行演奏，培養節奏感。

2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

3、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

4、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節奏圖、錄音機、磁帶

活動過程：

１、聽錄音機欣賞歌曲《春天》，感受曲子優美抒情的特點。

２、出示節奏卡，讓幼兒集體練習節奏卡上的節奏型。

３、分聲部徒手練習後，再分組練習四種樂器的節奏型。

４、出示節奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節奏？哪個是木魚的節奏？哪個是小鈴的節奏？

５、請幼兒邊看節奏圖，邊持樂器進行演奏。

６、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數遍。

７、指出不足之處，讓幼兒再次練習。

８、小結幼兒上課情況，結束。

春天大班教案4

主題説明：

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此，對老師來説，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關於自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。説到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現出了他們對神奇的自然的嚮往。春天是個美麗的季節，在這個季節裏，我們可以去放風箏、去郊遊，尋找春天的景色，享受大自然的美麗景色。《找春天》是這一主題的一部分，藉以這個活動，讓幼兒瞭解春天是一個萬物生長的季節，關注自然的不斷變化，感受大自然的美麗景象。

環境創設：

1、教師與幼兒共同佈置教室，增添有關春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

家園共育：

1、家長在週末的時候帶幼兒出去遊玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒瞭解春天這一季節的天氣變化。

區域活動：

1、美工區：

撕貼畫：小樹發芽了。

紙 工：美麗的花朵

繪 畫：漂亮的蝴蝶

2、語言區：

看圖講故事：三隻蝴蝶

3、觀察區：

種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，並做記錄。

活動名稱：找春天

活動目標：1、引導幼兒用完整地句子説説春天，感受春天的到來，瞭解春天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、塗好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

活動過程：

一、引出話題小故事《響亮的大鼓》

青蛙在洞裏睡大覺，他已經睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹説：“沒有呀！”

青蛙看見一隻蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛説：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見遊着的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚説：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了。”

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

二、討論

“是誰那麼吵”，小草叫嚷着鑽了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

三、創造要求

小朋友，把你找到的春天畫出來。

四、幼兒作畫，教師指導

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然後用點、線充實畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

五、引導評價

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區角系列活動

春天大班教案5

一、活動目標

1．欣賞歌曲，理解歌詞。願意和同伴用歌曲的形式表現春天的景色。

2．通過説春天、唱春天，進一步激發幼兒喜歡春天的情感。

二、活動準備．

1．鋼琴。

2．錄音機、磁帶。

三、活動流程

(一)聽賞歌曲

T：春天到了，春姑娘歌唱美麗的春天，你們聽春天來到什麼地方?

歌曲有幾段?(再次聽賞)理解歌詞(老師將幼兒説的唱出來)。

(二)節奏遊戲

1．引導幼兒按旋律節奏拍手

T：春天來到了，人們都出來郊遊，你們用手數數有多少人郊遊?

2．引導幼兒腳踩拍率

T：人們一步一步向前走，我們跟着音樂一起走。

3．聽音樂手拍節律腳踩拍率

T：我們一起邊走邊數。

(三)唱歌曲《春天來了》

1．引導幼兒輕聲跟唱

T：來到了目的地，我們唱一唱春天美麗的景色1

2．再次演唱(引導幼兒唱清楚歌詞)

3．動作配合演唱

操作提示：

充分挖掘同一材料的利用價值。建立“一材多用”的意識，通過改變活動的重點對幼兒不同方面能力進行推進。在本次活動設計中，老師用唱、節奏遊戲等方式幫助幼兒熟歌詞和旋律，例如：在初步欣賞後，引導幼兒耳聽歌曲、腳踩拍率、手拍旋律節奏，發展他們聽辨及動作協調等方面的能力。另外，在會唱歌曲的基礎上，引導幼兒用動作表現，一方面用動作幫助記憶歌詞，另一方面對於孩子動作表現起到一定推動作用。

小貼士：

用緊緊貼舍主題的指導語言增強音樂活動“主題意識”在上海市二期課改理念指導下實現了主題課程活動，將原本零散的各種活動用一根主線串聯起來，使之聯繫更為緊密。我們在每個活動的設計時會考慮選取的材料是否貼合主題的大背景，但在實際操作中往往容易忽略與主題的聯繫。列舉用節奏語言表現春天的一個例子：老師請幼兒用節奏性的語言説春天，其中有一個孩子説：“春天到，小狗出來玩了。這時老師立即拾起他的話題，將幼兒生成的內容聯繫到春天的主題上説：“春天到，小狗出來找春天。”這小小的一個“拋接球”的環節體現出老師緊扣主題的主導思想，如果老師這方面的意識強，會潛移默化地影響幼兒的思維方式，把幼兒的思路也向着主題11標方向牽引。

春天大班教案6

活動目標：

1、通過欣賞、學習兒歌等方式來感受春天的美，並能產生對春天喜愛之情。

2、能大膽地用語言描述自己對春天的各種景物、現象的認識。

準備：

1、幼兒對春天已有一定的認知與感受。

2、根據兒歌內容製作ppt。

3、冬天的池塘圖一張。

過程：

一、 談話：春天來到了

1、“現在是什麼季節？你喜歡春天嗎？喜歡春天裏哪些景物？你喜歡在春天裏參加哪些活動？大人們都喜歡在春天裏幹什麼？為什麼？”

2、小結：春天是個生機勃勃的季節：百花齊放，樹木生長；冬眠中的小動物們醒來了，小昆蟲們快樂的遊戲着；人們脱下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進行着各類活動。我們一起來欣賞美麗的春天吧！

二、欣賞春天美景，感受春天氣息

（一）欣賞花草樹木：

1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，（草地—各種春季花朵—樹木）

2、“你看到了哪些春天裏的景物？你能用一句好聽的句子把它們説出來嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時肯定。

2、“我這兒也有一句好聽的句子，我們一起來聽聽——草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。”

3、引導幼兒學念兒歌第一句。

（二）欣賞動物：

“春天這麼美，有哪些小動物開始出來活動了呢？”

1、幼兒講述自己的看法。

2、今天有四位可愛的小動物也來到了我們現場，想不想知道是誰來了？引導幼兒聽辨兒歌中的小動物的聲音，根據幼兒的回答逐個出示動物圖片。“還有我，不會唱歌的小蝴蝶”邊説邊出示。

3、再次引導幼兒用一句好聽的話講述所看到的小動物。

4、引導幼兒傾聽兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。

（三）欣賞人們活動：

1、“看看圖片裏的人們在幹什麼？”播放Ppt，觀看人們春季裏的部分活動。

2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動，並嘗試將話語説得完整又好聽。

3、引出兒歌最後兩句——栽樹苗，又插秧，人們各個幹活忙。踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

4、幼兒嘗試學念兒歌的最後兩句。

（四）完整的兒歌：

1、“我們一起把前面幾句好聽的句子連在一起就變成了好聽的兒歌吧！”帶領幼兒齊念兒歌。

2、“春天這麼美，讓我們把這個好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個消息呢？”引導幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。

三、遊戲：裝扮小池塘

1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻説“這裏是我的家鄉，我睡了一整個冬天，一覺醒來，發現我的家鄉還是光禿禿的一片，春天怎麼還沒來臨呢，你們能幫我的家鄉找回春天嗎？”

2、引導幼兒想辦法

3、小朋友動手將春天裏的景物（如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等）將池塘圖的景色裝扮成春天到來的樣子。

4、青蛙感謝小朋友“家鄉的春天可真美，謝謝善良可愛的小朋友們。”引導幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽。

四、延伸活動：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒有發現。

附：兒歌《春天到》

草兒綠，花兒香，柳樹穿上新衣裳。

燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。

栽樹苗，又插秧，人們各個幹活忙。

踏春光，放紙鳶，春天來到多喜歡。

春天大班教案7

活動內容：

欣賞詩歌―― 春天 （大班）

活動目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

活動準備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書裏。

2、理解詩歌內容。

（1） 出示第一本書，這是一本什麼樣的書？（彩色的書）猜猜書裏有什麼？

（2） 出示第二本書，這是一本什麼樣的書？（邊打開邊問）誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麼笑的？小朋友為什麼笑了？

（3） 出示第三本書，這是一本什麼樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎麼唱的？誰還會在春天裏唱歌？

3、整體欣賞詩歌，看課件。春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌 ，感受春天的美。詩歌裏説春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1） 欣賞第一段後提問：你最喜歡這本書裏的哪一句話？

（2） 春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的 ？小池塘為什麼笑？

（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書裏誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1） 讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2） 和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3） 春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4） 遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。

6、製作封面，表現春天的美。

（1） 把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2） 幼兒相互介紹自己畫的內容。

（3） 小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

春天大班教案8

大班美術：春天來了

設計意圖：

剪紙作為一項在我國廣為流傳的民間美術形式，一直以來是人們表現美、感受美的重要形式。在學習剪紙一年多以後，如何把此項活動在幼兒園進行得更為生活化，更具有可操作性，這成為我們班本學期課題研究中的一項重要內容。本次活動就以“春天來了”作為主題，這是孩子們日常生活中能觀察到、體驗到的，那此活動中，老師作為一個引導者，將充分激發孩子們對大自然的美去感受、去表現的創造慾望。同時，作為一個大班活動，分組合作也是活動中要着力引導的部分。

活動目標：

1。通過活動激發幼兒運用剪紙去表現美、創造美的興趣。

2．引導幼兒在活動中分組合作，並感受合作完成作品的喜悦心情。

活動準備：

彩色紙、剪刀、膠水、大作業紙、貼工板、剪好的燕子、風箏、磁帶、鈴鼓。

活動過程：

一、課題導入：現在是什麼季節？

你喜歡春天嗎？

我們怎樣能把教室裏也佈置出春天的感覺？

二、分組操作：

1。今天我們將要給教室裏佈置幾副剪紙貼畫，要求每一組小朋友合作完成一副作品。

2。請幼兒自由分組。

3。請幼兒討論，進行創作內容的分配。

4。幼兒開始進行創作，教師巡迴指導。

3。鼓勵幼兒大膽想象，豐富畫面內容。

三、總結欣賞：

1。把幼兒作品貼到教室裏，老師在主題牆上也貼上燕子和風箏。

2。帶領幼兒欣賞大家的作品。

3。老師和孩子們在《春天在哪裏》的音樂中快樂地舞蹈。

春天大班教案9

活動目標：

1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

3、能在集體面前表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

4、初步瞭解春天的小常識。

5、在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

活動準備：

1、適合的景物圖片。

2、字卡春天、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏。

3、輕音樂。

活動過程：

一、歌曲導入

複習歌曲《春天》

二、觀察圖片

1、組織幼兒談論各自觀察到的圖片。

教師：現在是什麼季節？春天來了，天氣變得怎麼樣？

2、依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞語説話，然後將字卡與相應的圖片黏貼在黑板上。

三、找朋友

教師出示字卡，引導幼兒認讀並請幼兒找出相應的圖片。

1、小草

教師：小草是什麼樣的？

2、植樹

教師：植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹？植樹有什麼好處？

3、播種

教師：哪張是播種的圖片？誰在播種？農民伯伯為什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那我們應該怎麼做呢？（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）

4、以同樣的方式，出示字卡：柳樹、桃花、燕子、放風箏，組織幼兒談論並黏貼。

四、小結

1、教師：這麼多漂亮的圖片組成了一幅美麗的圖畫，我們來為它取個名字吧！

2、一起表演，用肢體語言來表現春天。

教學反思：

1、幼兒對春天的話題很感興趣，對於老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。

2、圖片不夠形象。

3、圖片和文字結合，有助於幼兒對漢字的掌握。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

春天大班教案10

活動目標：

1、幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2、幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3、幼兒能感受春天的美，體驗創作的快樂。

活動準備：

1、課件、相機、一張範畫

2、幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3、油畫棒、素描紙、水粉（黃、綠）、塑料布等工具。

活動過程：

1、通過提問幫助幼兒回憶師：《叫醒春天》這個故事小朋友都聽過，故事裏面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎？那我們一起再來欣賞一下吧！

2、出示PPT，引導幼兒作畫。出示文稿，教師朗誦詩內容師：一閃一閃，陽光閃耀在青草之間一閃一閃，露珠閃耀在花朵之間一閃一閃，小魚兒閃耀在波浪之間一閃一閃，春天的蒲公英閃耀在你暖暖的笑容之間那是一首暖洋洋的小詩，好像每一個字都是蘸着陽光寫成的。提問：師：小灰鼠用了這麼一首美麗景色的小詩叫醒了春天，小朋友來想一想，被叫醒的春天還會有什麼樣的美麗景色呢？幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了--------師：小朋友説了這麼多美麗的景色，請小朋友將這些美麗的景色畫出來，好嗎？先不要塗底色。

3、幼兒作畫

（1）幼兒作畫，教師巡迴指導。（背景音樂，帶有春天的圖片）

（2）出示範畫師：小朋友的畫已經畫好了，這是小朋友畫的一幅畫，今天老師來教小朋友用一種新方法來塗底色。

（3）出示畫畫工具，教師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這裏有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法塗，選擇一種方法順着一個方向塗到底。老師選擇從左到右的方法，不要反覆的在同一個地方刷，如果有沒塗到的地方，可以從後面再向前塗一下就可以了。

師：好了，我的畫完成了，小朋友想動手去試一試嗎？老師為小朋友準備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧！

（4）幼兒作畫，教師巡視指導。

4、作品欣賞

（1）教師將幼兒作品照下在白板上播放。

（2）教師小結：塗好的小朋友把刷子放在小盤子裏，我們和後面的客人老師一起來欣賞一下我們的作品吧！小灰鼠用一首美麗的小詩來叫醒了春天，我們今天用一幅美麗的畫叫醒了春天，還學了一種新的塗底色的方法，因為要等到畫幹呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫幹了，我們將它佈置在春天的美術專欄裏，和小夥伴們一起去欣賞，好嗎？

春天大班教案11

一、活動內容：

節奏樂-----春天（一）。

二、活動目的：

1、讓幼兒學習三拍子的不同節奏型，培養節奏感。

2、使幼兒能用節奏樂表現對春天的感受。

三、活動準備：

1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球。

2、節奏卡。

四、活動過程：

1、組織幼兒停樂曲《春天》，感受樂曲優美抒情的特點。

2、讓幼兒聽音樂拍節奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節奏型。

3、出示三張節奏卡，引導幼兒觀察，有什麼不一樣？

（1）三角鐵節奏。

（2）木魚節奏。

（3）小鈴節奏。

4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂器的節奏型。

5、每組請一位幼兒領奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數遍。

6、師指出不足之處，繼續練習。

7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。

8、幼兒上課情況。

春天大班教案12

活動目標：

1、理解詩歌中都説了哪些春天的祕密，並能融入自己的創造性想象。

2、瞭解連環畫創作的基本特點，能用連環畫的形式表現是個內容。

活動準備：

1、《春天的祕密》語言CD

2、一副典型的連環畫作品

3、水彩筆、連環畫、紙若干

4、生活環節多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內容。

活動流程：

一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內容。

1、幼兒欣賞詩歌《春天的祕密》，根據需要設計提問：春天都有哪些祕密?小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機是怎樣説出這些祕密的?

2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。

二、展示典型的連環畫作品，幫助幼兒進一步瞭解連環畫的特點。

1、一般連環畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前後的一致性，要完整的表現作品的內容。

2、分析詩歌《春天的祕密》連環畫創作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特徵。

3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環畫《春天的祕密》。

三、播放《春天的祕密》，幼兒創作連環畫。

1、幼兒自由創作連環畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。

2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，並將其內容加到連環畫作品當中。

四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環畫做成小畫書，投到閲讀區供幼兒欣賞。

春天大班教案13

活動目標

1、理解故事內容，體會人物的心理感受。

2、嘗試用不同的圖形拼成汽車、輪船和飛機，體驗拼圖的樂趣。

重點難點

重點：理解故事內容，會用不同圖形變成汽車、小船、飛機。

難點：理解故事藴含的哲理。

活動過程

一、課件導入，引導幼兒觀察畫面。

春天到了，萬物復甦、百花爭豔，小動物們都想出去玩玩，可是有一隻翅膀小小的蝴蝶不會飛，沒有朋友跟它一起玩。你覺得它心理會怎麼想？

二、分段欣賞故事，初步理解故事內容。

1、結合課件欣賞第二段。

（1）蝴蝶在紫羅蘭下發現了誰？蝴蝶是怎樣做的？

（2）小矮人怎麼感謝蝴蝶的？這隻喇叭有什麼用？

（3）邀請函上怎麼説的？大家都去了，蝴蝶心理怎麼想？

2、結合課件欣賞第三段。

（1）蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什麼？（根據幼兒回答出示相應圖形）

（2）你覺得這些圖形有什麼用呢？

（3）原來這些圖形變成了一輛小汽車，請你在自己的板上拼一拼，看看每種圖形分別用了幾個？（在老師的屏幕上驗證答案）

3、結合課件欣賞第四段。

（1）他們又遇到了什麼困難？蝴蝶第二次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什麼呢？（電子白板上出現帆船的影子）

（2）請幼兒説説要拼成一艘船，需要哪些圖形？

（3）出示操作圖，請你在自己的板上拼出帆船，並記錄每種圖形的數量。

4、結合課件欣賞第五段。

（1）他們又遇到了什麼困難？蝴蝶第三次吹響小喇叭，這次的圖形會變成什麼呢？要變成一架飛機需要用到哪些圖形呢？

（2）請幼兒在自己的拼板上拼一拼。

5、結合課件欣賞最後一段。

（1）是誰邀請他們去圖形島上玩的？

（2）螞蟻、蜜蜂、螞蚱對蝴蝶説了一句什麼話？它們為什麼要這樣説？

（3）聽了它們的話蝴蝶心理會

6、請你給故事起個合適的名字。

三、完整欣賞故事。

1、看課件完整的欣賞故事。可讓幼兒跟着一起講講故事。

2、你最喜歡誰？為什麼？

3、聽了這個故事你懂得了一個什麼道理？

附故事《春天，去派對》

灌木叢中有一座小村莊，村莊裏住着一隻蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不會飛翔。蝴蝶朋友們總是取笑他，不願意和他一起玩兒。“可是，我想和他們一起玩兒呀……”蝴蝶委屈地想。

一個春天，蝴蝶在一朵紫羅蘭下發現一個摔傷了的小矮人。蝴蝶餵了他一些蜂蜜，又細心地照料他。“謝謝你，蝴蝶！從現在起，如果你需要什麼幫助，請吹響這隻喇叭。”小矮人向蝴蝶道了謝，就消失不見了。

過了一會兒，小村莊裏飛來一封邀請函。邀請您參加圖形島上的春天派對！於是，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和村莊裏的其他小動物都急匆匆地趕去參加派對了。“我多希望也能去參加圖形島上的派對呀……”蝴蝶又被孤零零地丟下，傷心地掉下了眼淚。

忽然，他想起了小矮人送給他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起來，“嘟——嘟——”喇叭裏吹出了許多圓形、三角形和長方形，“哈！”他們組成了一輛汽車。“哇哦，一輛汽車！”蝴蝶驚喜地叫了起來。

蝴蝶開車行駛在路上，遇到了累得氣喘吁吁的螞蟻。“螞蟻，上車來吧！”

他們越過了一座山坡，一條小河攔在了面前。“我們要到河對岸去——該怎麼過去呢？

蝴蝶又吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！“吹出了一隻小船！

蝴蝶駕船航行在小河上，看見了掙扎在水面上的螞蚱。“螞蚱，快上船來吧！“他們一起渡過了小河，眼前又出現了一座陡峭的懸崖。”圖形島就在我們對面，我們該怎麼過去呢？“蝴蝶第三次吹響了喇叭，“嘟——嘟——”“哈！”這一次吹出了一架飛機！蝴蝶正駕駛着飛機飛翔在空中，看見了扇着沉重翅膀的蜜蜂。當然，他也順路截了蜜蜂一程。

他們終於到了圖形島，令蝴蝶又吃驚又開心的是，接他們的，竟然是他再紫羅蘭下救助過的那個小矮人。

“歡迎你，蝴蝶！我是這裏的精靈，是我邀請你們來的。”

隨後，小矮人在圖形島上舉行了一場盛大的春天派對。

“蝴蝶，以前我們總是不理你，真對不起，從現在開始，讓我們做好朋友吧！”

這個陽光燦爛的春日裏，螞蟻、蜜蜂、螞蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度過了一段快樂的時光。

春天大班教案14

　設計意圖：

音樂是一種情感的藝術。我國著名的音樂家冼星海説：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。” 綱要中明確指出：藝術領域的目標就在於“幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗”“能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動”。春天是美好的，大班對春天基本瞭解，音樂又是最好的表達方式。幼兒對《春天在哪裏》這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利於形成他們樂觀、開朗的性格。幼兒對於歌唱又比較喜愛，對於舞蹈比較新鮮，所以我通過選擇舞蹈教學來讓幼兒掌握跑跳步。通過幼兒自主的選擇來讓幼兒感受春天的美好。給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣，能比較完整地唱會歌曲，又使幼兒體會到成就感、自豪感，這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發展。

　教學目標：

1、知道歌曲名稱，基本學會演唱歌曲。

2、學習跑跳步舞步

3、在舞蹈活動中感受春天的美好

　教學準備：

春天的場景、PPT、音樂、記號筆、蠟筆、白紙

教學過程：

一、談話

師：現在是什麼季節?你們喜歡春天嗎?為什麼?

幼兒暢説

教師總結：春天是美好的，春天裏有漂亮的花草和可愛的動物。

二、PPT展示教學

(一)播放山林的畫面(紅花、綠草)

1、師：你看到了什麼?

幼兒回答

2、師請幼兒模仿小花和綠草的樣子

3、師：聽誰在唱歌?

教師播放小黃鸝唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)

幼兒一起模仿

4、師：我們一起來聽一聽春天是怎麼唱歌的

5、教師播放歌曲第一段：(春天在哪裏呀?春天在哪裏呀?春天在那青翠的山林裏。這裏有紅花呀,這裏有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林裏，還有那會唱歌的小黃鸝。)

6、幼兒看着畫面跟着錄音一起唱第一段

(二)師：春天唱的歌好不好聽啊?那春天呀還會躲在哪裏呢?

1、教師播放湖水的畫面(紅花、綠草)

2、師：春天還會在哪裏啊?

幼兒回答

3、師：那我們來聽一聽春天它又是怎麼唱的

4、教師播放第二段音樂(春天在哪裏呀?春天在哪裏呀?春天在那湖水的倒影裏。映出紅的花呀,映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影裏，還有那會唱歌的小黃鸝)

5、幼兒看着畫面跟着錄音一起唱第一段

(三)師：你們的歌聲真好聽，我們猜猜看春天又會躲到哪裏了呢?

1、教師讓幼兒猜測想象

2、教師播放小朋友在陽光下草坪上做遊戲的場景。

師：這次呀，春天躲到了小朋友的眼睛裏。我們有沒有看見春天呀?看見春天裏有什麼了呢?

幼兒回答

3、聽一聽春天又是怎麼唱歌的

4、教師播放第三段音樂(春天在哪裏呀?春天在哪裏呀?春天在那小朋友眼睛裏。看見紅的花呀,看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小朋友眼睛裏,還有那會唱歌的小黃鸝)

(四)完整聽鋼琴一起唱

我們一起和春天一起歌唱吧!

三、教師引導幼兒學習跑跳步

1、師小朋友想不想邊聽音樂邊配上好看的動作呢?那先看老師做一遍

2、教師聽音樂示範

3、教師講解動作：跑步跳一拍一步，前半拍左腳向前輕跳，同時右腳屈膝自然提起，腳尖向下;後半拍右腳向前落地。右腳動作同左腳，方向相反。左右交換連續做就是跑跳步行進。

4、鼓勵幼兒大膽表演。

5、引導幼兒反覆練習，並配上音樂做動作。

四、分組討論用你最喜歡的方式表達對春天的喜愛

師：你想用什麼方式表達對春天的喜愛?

幼兒在音樂聲中自由選擇繪畫、舞蹈、唱歌。

春天大班教案15

教學目標：

1、在音樂和遊戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。

2、瞭解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。

3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。

教學準備：

磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）

教學過程：

一、聽《春天》音樂自由進場。

二、出示春天背景圖。

1、圖片上有什麼？是什麼季節？

2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？

三、瞭解春天的主要特徵。

1、你知道春天有哪些特徵？

2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。

3、教師以故事形式小結。

四、幼兒學唱歌曲。

1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。

2、教師範唱。

3、幼兒學唱。

五、表演唱

1、教師示範表演唱。

2、幼兒練習表演唱。

3、分角色表演。

六、遊戲

1、教師扮老虎出場，進入遊戲。

2、“老虎”帶領小動物出場。