大班詩歌教案春天

一、活動目標

1．理解詩歌的內容，進一步瞭解春天的特徵。

2．運用語言表達對春天的感受，擴展想象。

3．感受詩歌的優美意境

二、活動準備

1、配樂朗誦的磁帶，錄音機。

2、大圖書三本。

3、知識準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步瞭解春天的特徵。

三、活動過程：

1、我眼中的春天。

老師：你們知道現在是什麼季節嗎？

幼：春天。

老師：那你知道春天有什麼嗎？

幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹……

師小結.

老師：小朋友説的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘裏看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚也游來了，春天真美麗啊！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽的詩歌，請小朋友聽一聽，詩歌裏把春天説成什麼？

2、完整欣賞詩歌《春天》，初步感受春天。

⑴教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。

老師：詩歌把春天説成什麼？

幼：一本書。

幼：“是一本會唱歌的書”（孩子們總是把就近聽到的先説出來，這是短時記憶的表現。）

老師：“還是一本什麼樣的書呢？哪個小朋友聽清楚了？”

幼兒沒有反應

老師：讓我們用心仔細地聽聽。（教師再誦讀）

幼兒這次先後回答出了：春天是彩色的、會笑的、會唱的`書，但是順序還是錯亂的，於是，我就按照詩歌的順序，完整複述了一遍。

⑵第二遍完整欣賞。

重點突出彩色的書，會笑的書，會唱的書。逐一出示三本書。

3、分段欣賞。 ⑴欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。

老師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了那些彩色的東西？

教師根據幼兒的講述依次出現畫面。

老師：春天還有那些東西是綠色的？

幼：小草，葉子等等。

幼兒邊看圖書，邊欣賞第一段。

⑵欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。

老師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。

幼：會笑的書。

老師：是的，春天還是一本會笑的書，春天裏誰笑了

幼：小朋友，小草，小池塘……

老師：小朋友為什麼笑了？

幼：……

老師：小池塘為什麼笑了。

幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。

老師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。

老師：你們知道小池塘的酒窩是什麼嗎？

幼：我知道，是一圈一圈的東西。

老師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水裏，下魚在水裏遊，激起一個一個水波紋，進象小池塘的小酒窩。

教師朗誦。

⑶欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。

老師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？

幼：春天是一本會唱的書。

老師：春天裏誰在唱歌？他們是怎麼唱的？

幼：青蛙，燕子……

教師朗誦，幼兒欣賞。

4、完整欣賞，感受詩歌的優美意境。

完整欣賞詩歌一邊。請幼兒説一説你最喜歡哪一段,為什麼?並朗誦.配樂詩朗誦，鼓勵幼兒和老師一起朗誦，感受詩歌優美的意境，體驗春天的美。