人教版八年級語文上冊故宮博物院第二課時優秀教案設計

教學目標：

1.整體感知課文內容，在示意圖上標出故宮的主要建築；

2.把握文章的説明順序、説明方法；

3.學會介紹複雜景觀重點突出、詳略得當的寫作技巧；

4.瞭解故宮博物院建築藝術的獨特風格和偉大成就，增強民族自豪感。

教學重點

1.把握文章大意，瞭解故宮佈局特點。

2.把握文章的説明順序、結構和説明方法。

教學難點

1.認識並學習方位詞語的準確運用，找準作者的立足點。

2.學會介紹複雜景觀重點突出、詳略得當的寫作技巧。

課時安排：2課時

教學過程：

第二課時

一、 導入：

同學們，這節課我們繼續學習《故宮博物院》。首先我們來回顧上節課所學的內容：

1.PPT展示旅遊路線圖，總結説明順序。（由南到北的空間順序）

2.故宮的總體特點是——規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一。列數字。

二、 課文研讀

（一）第三四段

1.這兩段文字主要寫了什麼內容？

2.説説下面各句分別表現了故宮的什麼特點

彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西

三座大殿矗立在七米多高的白石台基上

一千多個圓雕鰲頭

明確：午門內外的建築和三大殿的概況

建築精美宏大壯麗 宏大壯麗

三、 重點研討5-8自然段，學習方位詞的`運用，體會課文重點突出、詳略得當的寫作特色。

（一）請大家齊讀第5段並思考以下問題。

１．太和殿的外觀顏色有什麼特點？找出相關的詞語。

２．本段用了什麼説明順序？

３．這一段主要用了什麼説明方法？請從文中找到具體的語句。

明確：

1.以紅黃為主，紅色代表着吉祥、喜慶，黃色代表雍容富貴，是皇權的體現；詞語有湛藍、金黃色、青藍點金、貼金彩畫、紅色大柱、金鎖窗、朱漆門

2.從屋頂——殿檐——額枋——樑柱到門窗，從上到下

的空間順序。

3. 列數字：“高28米，面積2380多平方米。”

（二）第6段

參觀了太和殿色彩明媚的外觀，接下來，作者的腳步正式踏入了太和殿中。

1.本段説明由外到內，外觀着重描繪色彩，內景着重描繪什麼呢？

2.作者的立足點在哪裏？本段運用了很多方位詞，請找出來。

3.本段採用的説明順序是什麼？

4.這段運用了哪些説明方法？作用是什麼？

明確：

1.着重描繪內部裝飾，突出的特點是用“龍”做裝飾。皇帝自命“真龍天子”，認為自己是龍的化身，龍是皇權的象徵，也突出皇權的威嚴。

2. 介紹建築物的特點，適合用空間順序介紹，還要找準立足點，離開立足點，就無法確立方位，在不同的立足點，看到的景物也不同。本段有兩個立足點，第一個是朱漆方台，方位詞有正中、上面、背後、兩旁、中央；第二個立足點是雕金蟠龍，方位詞有周圍、下面。

3.作者是按空間順序介紹各種各樣的龍的造型的，具體來説是由外到內、由中間到兩旁、由上到下。如果沒有這些方位詞，這些景物的佈置就會顯得混亂，如果調換方位詞順序，那麼展現在讀者眼前的就是另一番光景。因此，我們在介紹景觀時也要學會正確使用方位詞。

4.運用了舉例子、摹狀貌的説明方法。 列舉了朱漆方台上雕龍寶座、雕龍屏、盤龍金柱，中央藻井上雕金盤龍的例子，具體準確地表現出太和殿內飾的莊嚴富麗，更容易理解；本段的摹狀貌描寫殿內龍的各種各樣的造型姿態，顯得更加直觀形象。

（三）第七八段

1.太和殿位置在哪裏？用途是什麼？

2.第八段提到銅龜、銅鶴、松柏等，有什麼寓意嗎？

3.作者為什麼要把太和殿作為解説的重點？

明確：

1.位置：中軸線上； 用途：舉行重大典禮

2.龜、鶴是長壽的象徵，松柏表示長青，它們寓含着皇權鞏固、皇帝長壽的意思。

3.太和殿是前朝以至整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權利和舉行重大典禮的場所，另外它在整個建築羣中最具代表性。

（四）瀏覽9、10段，欣賞圖片（PPT展示），瞭解中和殿和保和殿的用途。

明確：中和殿——舉行大典時，皇帝休息；保和殿——殿試。

（五）第12-15段

1.作者介紹了內廷的哪些建築，各有什麼用途？

2.與前三殿相比，後三宮有什麼不同？這幾段運用了什麼説明方法？

3.彷彿進入蘇州園林的是故宮的哪處建築？運用了什麼説明方法？

明確：

1. 乾清宮——處理日常政務，批奏章，見外國使節；交泰殿——存放玉璽的地方；坤寧宮——皇帝結婚的地方。

此三大宮合稱為“後三宮”。

2. 佈局和前三殿基本一樣，但莊嚴肅穆的氣氛減少了，彩畫圖案也有明顯的變化。前三殿的圖案以龍為主，後三宮鳳凰逐漸增加，出現了雙鳳朝陽、龍鳳呈祥的彩畫，還有飛鳳、舞鳳、鳳凰牡丹等圖案。

主要運用了作比較的説明方法。

3. 御花園；打比方。

（六）第15段

文章最後一段為全文作總結，找找看：寫從景山回望故宮全貌的句子在哪裏？齊讀

站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，錯綜相連，而井然有序。

課堂小結：

課文的賞析在這裏就結束了，相信大家心中對故宮應該都有了個整體把握，以後有機會和親朋好友去遊覽故宮的話，你就可以很自豪地説“我來當導遊吧”！

三、知識鞏固

1.説明對象、類型、特點、結構、順序、説明方法及作用

明確：説明對象——故宮博物院

説明類型——事物説明文

説明特點——規模宏大壯麗，建築精美，佈局統一

説明結構——總分總

説明順序——有南往北的空間順序

2.説明方法：

分類別：如介紹三大殿及後三宮——使文章層次分明。

列數字：如“御花園面積不大，有大小建築二十座”。——説明御花園建築之多。

作比較：如“這裏的建築佈局，環境氣氛，和前幾部分迥然不同。” —— 突出事物的特點。

打比方：如“彷彿進入蘇州園林。”—— 形象、直觀地説明御花園的園林特色。

舉例子、摹狀貌：如“有雙龍戲珠，單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多態，龍身周圍還襯托着流雲火焰。”——形象生動地説明了騰龍的姿態。

説明語言：準確，周密，簡明

四、文本延伸

寫介紹建築物的説明文，我們應注意哪些方面的問題？

1、抓住説明對象的特點。

2、合理安排説明順序，找好立足點

3、詳略得當，重點突出。

五、佈置作業：

試着寫一篇小説明文向大家介紹我們的學校，注意選擇恰當的説明方法，合理安排説明順序。字數在300字左右。