語文精編教案設計：老王

語文精編教案設計：老王

【教學目標】

1、理解、積累“惶恐、荒僻、滯笨、愧作”等詞語。

2、探究貫穿全文的線索和段落的有序安排。整體把握課文，體察人物思想感情。

3、揣摩本文意味深長語句的含義，體會作者遣詞造句的匠心。

4、以善良體察善良，培養學生的愛心、同情心。

【教學重點】

引導學生理解作者對不幸者的同情、關愛的思想感情，激發愛心。

【教學難點】

揣摩語言，深入領會語句的意味。

【教學過程】

一、引入課文，激發感情

1、傾聽歌曲《好人一生平安》：

有過多少往事

彷彿就在昨天

有過多少朋友

彷彿還在身邊

也曾心意沉沉

相逢是苦是甜

如今舉杯祝願

好人一生平安

誰能與我同醉

相知年年歲歲

咫尺天涯皆有緣

此情温暖人間

2、提問：

今天我們學習一篇寫好人的課文，説説有哪些好人?為什麼説他們是好人?

3、分角色朗讀。

二、從人入手、評析課文

1、學生回答討論：板書(給人物記檔案)

地點：北京 時間：“文化大變動”

老王──身份：回民 三輪車工人 家庭：光棍 身體狀況：營養不良“田螺眼” 病

我們夫婦──身份：知識分子 處境：幹校 身體狀況：一條腿走不得路

教師小結：⑴ 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識;

⑵ 患難之處見真情。

2、進一步小組合作討論：

有過多少往事?相逢是苦是甜?(老王的善良表現在哪裏?作者的善良表現在哪裏?)

⑴ 願意給我們家帶送冰塊，車費減半。

⑵ 送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。

⑶ 受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐着拿了香油、雞蛋上門感謝。

⑴ 照顧老王的生意，坐他車;

⑵ 老王再客氣，也付給他應得的報酬;

⑶ 老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢;

⑷關心老王的生計：三輪車改裝後，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活。

⑸ 她的女兒也如她一樣善良，送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲症。

3、能揭示全文主旨的“文眼”是哪一句?

那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

錢鍾書夫婦已經這樣對待老王，但還是覺得可以做得更好而沒有做到， 內心的深切愧疚和高遠追求，使我們感動。

播放FLASH歌曲《我不夠愛你》

三、從言入手，賞析課文

1、充滿感情地朗讀課文“有一天”──結尾。

2、比較下邊每組兩個句子，聯繫上下文，説説①在表達上的好處。

①他送偽冰比他前任送的大一倍，冰價相同。

②他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相同。

①句“前任”一詞簡練之至，大詞小用，又很風趣。

①我強笑説：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

②我笑着説：“老王，這麼新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

①句“強笑”一詞，不但準確，而且含蓄，透露自己見到老王病成那個樣子，還拿東西來謝“我們”，心裏有説不出的悲酸和感動。

①我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框裏。

②我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。

①句説“鑲嵌在門框裏”，誇張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態。

3、讓學生自己提出問題自己討論(自主探究，動態生成)

預設：⑴ 全新的白布，為什麼要寫?

⑵ 錢?為什麼是侮辱?

⑶ 就是您那兒的第二天，為什麼用您，……

4、在探究基礎上，體會語言特色：

語言特點：簡潔 樸素

敍事特點：瑣碎 平淡

運用樸素簡潔的語言以及瑣碎平淡的敍事還人物以真實，這種看似冷漠，彷彿“他者”的敍述，卻產生驚人的震撼效果。讀者合上作品，才發現一種冷冷的悲涼自心底瀰漫而來，感人至深卻在不經意間，這是楊絳給我們帶來的文學。

四、從情入手，昇華思想

傾聽歌曲《愛的奉獻》。