關於老王教學設計
- 教學設計
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在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。那要怎麼寫好教學設計呢?以下是小編精心整理的關於老王教學設計,希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、知識與技能:體會描寫的作用,感受語言風格
2、情感與價值:感悟愛的博大,關愛生活中的不幸者,陶冶美的情操
3、 方法與評價:通過獨立閲讀,形成自己獨特而有創造性的'見解,《老王》教學設計8。
教學重點:全面把握課文,感受語言特點
教學難點:領會從文章語言及人物刻畫中滲透出的愛的博大
課時安排:2課時
發散思維課(第一節)
教學內容
學生通過預習,根據自己對文章獨特的理解與感受,形成自己的意見與評價,並在此基礎上,對文章提出質疑,以培養創造性思維能力,初中二年級語文教案《《老王》教學設計8》。
教學目標(一個班)
發言人次:13人
發言得分:50分。其中流暢、變通(包括評價、提問)40分,獨創(質疑)10分
教學進程
一、新課導入
以“畫太陽”的故事使學生初步理解什麼是發散思維課,促使學生在課堂上能提出有創造性的問題。
二、學生髮言預測
(一)局部理解預測
1、“我常坐老王的三輪車。他蹬,我坐,一路上我們説着閒話。”這句話有什麼作用?
2、“他也許是從小營養不良而瞎了一隻眼,也許是得了惡病,反正同是不幸,而後者該是更深的不幸。”為什麼説“反正同是不幸,而後者該是更深的不幸。”
3、“衚衕口蹬三輪車的我們大
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