數學教案之確定位置

數學教案之確定位置

數學教案－確定位置

教學目的：數學教案－確定位置

1、在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、“第幾組第幾個”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據平面位置確定物體。

2、在對物體位置關係探索過程中，發展空間觀念，並使學生懂得觀察要有序，表達要有條理。

3、學會運用所學知識和方法解決簡單的問題，培養實踐能力。

4、體會生活裏處處有數學，產生對數學的親切感。

教學重點：確定位置的方法。

教學難點：描述物體的位置。

教具準備：課件、電話、兩扇門、貼上電影院座位號碼、48張動物圖、48張房屋圖、24張方格紙、48張電影票。

學具準備：每人一張電影票、一幅住宅圖、一幅動物圖、一隻水彩筆，一張方格紙，七顆星。

教學過程：

一、創設情境，引出新課。

引入：（響起電話聲）“咦，電話鈴響了，我們來接聽一下！”“喂，你好，請問是***小學嗎？我是來聽課的，可我找不到階梯教室，請問階梯教室在哪裏？”

誰告訴這位老師？（學生回答）

過渡：剛才同學們所説的就是這個階梯教室所處的位置。任何物體都有它所處的位置，生活中我們怎樣確定物體的位置呢？這就是這節課學習的內容。（板書課題）

二、體會感悟，學習新知。

（一）學習例1。

1、初讀信息，形成認知矛盾。

談話：早晨，小動物們在做操了。你瞧，它們的隊伍排得多整齊啊！在這麼多小動物裏，有一個是孫老師最喜歡的，它在第四排第二個，根據你的經驗，能找到學生可能得出幾種答案：

（1）從前往後數第四排，從左往右數第二個，小兔；

（2）從後往前數第四排，從左往右數第二個，小貓；

（3）從前往後數第四排，從右往左數第二個，小狗。

（4）從後往前數第四排，從右往左數第二 個，小豬。

……

提問：咦，我喜歡的小動物只有一個，你們怎麼會找出這麼多呢？什麼原因？（學生在小組裏討論）

小結：看的方法不一樣，所以小朋友找出動物都不一樣。看來大家都有自己找位置的.方法，小動物們也有確定位置的方法，想聽聽嗎？

2、再讀信息，學會確定位置。

（1）“第幾排”怎樣定？

（電腦播放：小猴説：“我在第一排第一個。”小熊説：“我在第二排第三個”。）

提問：聽了小動物的話，現在你知道哪裏是第一排了嗎？第二排呢？指導方法：我們先根據小猴在第一排，小熊在第二排，看出從前往後數，這最前面的是第一排、第二排……

（2）“第幾個”怎樣定？

提問：誰站在第一排第一個？第一排第二個是——？我們根據小猴在第一個，小熊在第三個，看出從左往右數，這是第一個、第二個……確定了方法，現在你能肯定第四排第二個動物是什麼嗎？（學生回答）

（二）練習，小學數學教案《數學教案－確定位置》。

（1）用“第幾排第幾個”説説自己喜歡的小動物的位置。

（先説動物，再説位置，引導其他同學作出評價。）

（2）猜猜其他同學最喜歡的動物是誰？

（先説位置，再猜小動物。出謎者對其他同學猜的結果作出評價。）

反思小結：剛才我們是用什麼方法確定小動物的位置的？我們應該先從前往後確定第幾排，再從從往右數確定第幾個。這樣就能用第幾排第幾個又快又好地確定小動物的位置。

三、反饋練習，深化認識。

1、完成試一試。

（1）提問：教室裏同學們也有自己坐的位置，你坐在第幾組第幾個？

（一生反饋後，小結：我們先確定第幾組，再確定第幾個。習慣上，我們把豎着的看作組，從左往右數，這是第一組、第二組、——從前往後數，這是第一個、第二個……）

（2）説説其他同學的座位。

（例如：**坐在第幾組第幾個、從在第幾組第幾個是**。）

（3）我們還能怎樣説自己坐的位置？

2、完成想想做做1。

談話：我們可以用第幾排第幾個、第幾組第幾個這兩種方法確定自己坐的位置，同學們學得真好，老師想獎勵你們，看，帶來了什麼？（書）真多呀！每本書在書櫃裏擺放的位置都不一樣。我們來看看。

（1）《新華字典》在第1層第2本，《成語詞典》在哪裏？你是怎麼看的？（先從下往上確定第幾層，再從左往右確定第幾本。）

（2）你們想看什麼書？練習**在第幾層第幾本？

（3）我想看的一本書在第二層，是哪本？能確定嗎？光説第幾層不能確定，應該怎麼説？練習第二層第六本是**、第一層第三本是**。

四、自我總結，歸納方法。

（1）這堂課我們學的本領可真多，想想，你學會了什麼？（歸納到用什麼方法來確定位置。）

（2）你覺得這些方法有什麼共同的地方？（都有兩個“第幾”，幾就是——數，用兩個數可以幫助我們清楚地描述出這些物體的位置。）

五、聯繫生活，拓展提高。

1、提問：生活中需要確定位置的情況有很多，你還知道哪些？

（根據學生回答，隨機出示火車票，讓學生説説怎樣找位置。）

根據學生回答，隨機出示樓房圖，問你家住在幾零碎幾室，幾表示什麼，零幾表示什麼？第一層第一室怎麼表示？我們的城市建設發展的很快，一幢幢高樓拔地而起，我們的城市變得越來越美了。現在在我們學校附近，又在造新房子，瞧（放圖片）多美呀！這是其中的一幢六層樓，剛剛造好，請你幫開發商給這幢房的每户人家編上門牌號碼。要求：（1）編的號碼要合理，符合生活實際。（2）為了方便大家看，暫時把號碼寫在窗户上。

2、模擬影院，實踐活動。

（1）認識電影院座位排列規律。

出示電影院座位圖，提問：請你們仔細觀察，電影院的座位有什麼樣的規律？（從前往後數，依次是第一排、第二排……；而第幾號就比較特殊，把所有的單號排在一起，你看從中間往右依次是1、3、5……把所有的雙號排在一起，從中間往左依次2、4、6……中間號碼小，向兩邊逐漸變大）

（2）介紹教室裏佈置的電影院。

回頭看，那是單號門、雙號門。靠走廊的桌子上有排數。凳子上有第幾號，請單號的同學起立，再請雙號的同學起立。（再次感受電影院座位特殊的排列方式。）

（3）根據電影票找相應的位置。

先示範幫一位同學找位置。再全班同學找，提醒：a、從兩旁出去，後面進門，進門後，先找第幾排，再找第幾號。b、如果找不到位置，可以請同學和老師幫忙。c、坐好後，相鄰的同學互相檢查是否坐對了。d、同時要守次序，不要擁擠，做個文明的小觀眾。（電腦出示文字：“歡迎光臨藍貓影院”，並放一段音樂。）

（4）觀看電影，動手操作。

畫面出示：藍貓：“我們今天來玩一種新遊戲——擺圖形。將☆按要求擺到方格紙上，看看擺出的圖形像什麼？”（北斗七星）然後介紹北斗星的知識：不同的季節，北斗所在的位置是不同的。這是夏季星空中看到的北斗星。北斗星“鬥勺”的外側有兩顆星，把它們連起來，然後向外延長5倍，你就能看見一顆亮星，這就是大名鼎鼎的北極星，它是什麼星座中的一顆星？它位於地球的什麼方向？它對人類有哪些作用？請同學們課後收集和整理有關這方面的信息，下節課學習認識方向時再進行交流。

數學教案－確定位置