《閃光的金子》語文教學設計

《閃光的金子》語文教學設計

教學目標

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.學會10個生字，理解重點詞語的意思。

3.理解課文內容，學習徐虎全心全意為人民服務的精神。

教學重難點

圍繞“閃光的金子”的喻意，理解課文內容，知道徐虎是個一心想着別人，為人民服務的好人。

教學準備：文中插圖

教學時間：兩課時

第一課時

教學內容：初讀課文，理清脈絡，講讀第一自然段並設置疑問。

一、揭示課題

板書課題：16。“閃光的金子” （齊讀課題）

二、初讀課文

（一）學生自由輕聲讀課文，藉助拼音讀準字音，讀通句子。

檢查自學情況。

1．出示生字詞

①修理 特約服務箱 凡是 箱內 徐虎 工具 按 紙條

取出 地段 附近 故障 戴着 污水 咕嘟咕嘟

②當天（dànɡ） 提供（ɡōnɡ） 堵塞（sè） 挨家挨户（āi）

（1）指名讀生字詞，相機正音。（注意：“內”是鼻音，“紙、障”是翹舌音。“當、供、塞、挨”是多音字。）

（2）去拼音讀詞。

（3）齊讀生字詞。

2．指導讀較難讀的長句子

（1）1985年的一天，/徐虎在不同的地段/掛起了三隻“特約服務箱”。

（2）可徐虎看到/抽水馬桶裏的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心裏很着急。

（三）指名分自然段讀課文

（四）再讀課文，想一想：課文寫了誰的哪些事？

三、學習第一自然段

1．課文中哪一句話提到了“閃光的金子”？請你用“——”劃出來。（相機出示：人們都説他的一顆心像“閃光的金子”。）齊讀。

2．這兒所説的“閃光的金子”指什麼？（他的一顆心）現在，你能解釋課題中“閃光的金子”為什麼加引號嗎？句中的“他”又是誰呢？

3．出示插圖1，簡介徐虎。（通過圖和簡介幫助學生認識眼前這個人的“普通”）你覺得他是個怎樣的人？

4．的確，書中也是這麼説的。出示第一自然段：徐虎是上海市一個普通的水電修理工。板書：普通

5．齊讀對比以上兩句話，質疑：讀到這兒，你有什麼問題想問嗎？（徐虎僅僅是一名普通的水電修理工，而人們卻都説他的一顆心像“閃光的金子”，這是為什麼呢？……） 板書：？

四、學習生字

1.出示生字

2.學生藉助已有識字方法分析記憶生字，教師相機點撥（抓住易錯字：具、徐、紙）

3.教師範寫，學生描紅、練寫。

4.反饋。

第二課時

一、複習

1.選擇正確的讀音：

當天（dānɡ dànɡ） 堵塞（sè sāi）

挨家挨户（āi ái） 提供（gōnɡ gònɡ）

2．默寫詞語：修理 工具 紙條 服務

二、講讀課文

（一）學習第二——四自然段

1．學生自由輕聲讀2—4自然段，思考：徐虎做了什麼事，為什麼人們都説他的一顆心像“閃光的金子”？（可讓學生邊讀邊劃出讓自己感動的詞語或句子）

2．討論第2—3自然段

（1）指名讀2—3自然段。

（2）讀出讓你感動的句子，並説明理由。

①1985年的一天，徐虎在不同的地段掛起了三隻“特約服務箱”。

相機出示“特約服務箱”，展示內容。抓住關鍵詞“不同地段、三隻、及時提供、熱情服務”

②從那以後，他每天總是定時開箱，然後騎着自行車，帶着工具箱，按紙條上提供的地址，挨家挨户上門修理。（抓住關鍵詞：每天、總是、定時、挨家挨户）

（3）讀到這兒，你覺得徐虎是個怎樣的人？

（4）指導朗讀。

（5）小結：第2、3自然段概括描寫了徐虎掛“特約服務箱”為人民服務。

（5）過渡：課文還從一件小事入手，具體寫徐虎為人民服務的事。

3．討論第4自然段

（1）指名讀第4自然段。

（2）讀出讓你感動的句子，並説明理由。

①“一天晚上，徐虎從箱子裏取出五張紙條。當他做完第四家的活趕到第五家時，已經是夜晚10點多鐘了。……直到凌晨兩點多鐘才將管道疏通。”

可引導學生關注一些表示時間的詞語，相機用“已經”造句

②“主人見徐虎帶着深度近視眼鏡，天又太晚了，就勸他明天再幹。……説着就爬上樓頂幹了起來。”

相機出示文中插圖2，想象練説：主人見徐虎戴着深度近視眼鏡，又太晚了，就勸他説“ 。”

可徐虎看到抽水馬桶裏的污水正“咕嘟咕嘟”地往外冒，心裏很着急，他想：“ 。”於是徐虎便説 。

（3）感情朗讀

（4）讀到這兒，你覺得徐虎是個怎樣的人？

（二）學習第五自然段

（引讀）就這樣，許多年來，徐虎利用——走遍了——，給大家——，人們都説他的一顆心像——

三、總結。

1．拓展：從1985年——1996年這11年中，徐虎花費自己的休息時間7400多個小時，風雨無阻的每天堅持開箱，解決了21000多户居民急需的修理項目。

上海人稱徐虎同志是“新時代的活雷鋒”、“晚上19點鐘的太陽”。而徐虎自己卻説：（齊讀）辛苦我一人，方便千萬家。

我只是做了一個普通水電修理工應該做的事。

2．學到這兒，你是不是想對徐虎伯伯説點兒什麼？

那就拿起筆，把它趕快寫下來！

板書設計：

為人民服務

普通 “閃光的金子”