《金子》教學設計範文

教學目標：

1、認識要想實現自己的夢想必須腳踏實地、辛勤勞動，靠運氣的想法是不現實的。

2、學着揣摩作品人物的心理，理清人物前後的 思想變化。

課前談話：夢想

導入初讀，整體感知

直接導入：同學們，今天我們來學習一篇關於夢想的文章，讀一課題——《金子》。

生詞正音。

彼得 弗雷特 坑坑窪窪 默默挖掘 傾盆大雨 若有所悟

讀詞要求：讀正確；想象詞語所描繪的畫面，讀好聽。

大聲朗讀課文，思考：彼得的夢想是什麼呢？為了實現自己的夢想，他做了哪兩件事情？

交流：為了實現自己擁有財富的夢想，彼得先是去淘金，後又改成種花，那麼哪件事情幫他實現了夢想呢？

板書：淘金

種花 實現夢想

抓住矛盾，深究文本

一、學習1、2小節

為什麼淘金就沒有成讓他取得成功？是不是他沒有付出努力呢？你從哪裏看出來？

出示第2小節。抓“不甘心”“一個人默默挖掘着”“埋頭苦幹了幾個月”“幾乎翻遍了整塊土地”等詞語感知彼得的努力。邊讀邊悟。

齊讀該小節。揭示矛盾：你瞧，彼得那麼努力，可結果卻是“一無所獲”（讀好這個詞語）。為什麼會這樣？

出示第1小節。自讀自悟，找找原因。

抓住“無意中”感受挖金子獲得財富完全靠的是碰運氣。抓“蜂擁而至”和“絕大多數”的對比感受碰運氣是靠不住、不現實的。從而理解彼得想靠淘金實現致富夢想會失敗的真正原因。

再來讀讀第1小節，體會體會。

所以彼得付出這麼多努力，卻只是一無所獲。六個月後，他甚至連買麪包的錢都沒了，於是他準備離開這兒，到別處去謀生。

引讀：傾盆大雨，三天三夜。

音樂《柔板》起，教師渲染，營造情境：雨一直在下，下得那麼大，整整三天三夜，對彼得來講，真是異常難熬的三天三夜，他呆在空蕩蕩的小木屋裏忍飢挨餓，徹夜難眠，這幾個月中所發生的一切一幕幕地從他眼前滑過。他會明白些什麼呢？

出示句式：“唉，我真 ， ”揣摩人物心理，用完整的句子表達出彼得失敗的原因，明確實現夢想的唯一途徑：誠實勞動、辛勤付出。

預設回答：

唉，我真糊塗啊，居然想着要靠運氣來發財！

唉，我真後悔啊，居然在這裏白白浪費了這麼多寶貴的時間！

唉，我真傻啊，怎麼可能天上掉餡餅呢？成功是要靠自己的雙手來創造的！

唉，我真愚蠢啊，成功是要靠實實在在的'勞動才會擁有的！

教師小結：世界上最了不起的事情就是從失敗中總結經驗、明白道理。彼得終於知道了他之前為什麼會失敗，也知道自己今後該用勤勞的雙手來創造財富，掙得他所想要的一切！

雨，終於停了。彼得走出屋子，他看到了什麼，想到了什麼，又做了什麼？

引讀：坑坑窪窪的地方已被大水沖刷平整，鬆軟的土地上長出了一層綠茸茸的小草。指導讀好這句話，感受到小草的生機。

看到這麼鮮嫩的小草，彼得想到了什麼？指導説清“小草—土地肥沃—可以種花—賣花得錢—實現夢想”這條思路。

相機引導理解“若有所悟”。

反覆朗讀“這裏沒有金子，”彼得若有所悟，“但這土地很肥沃，我可以在這裏種花。人們一定會買些花來裝扮自己的屋子。如果真是那樣的話，用不了幾年我就會成功的！”在對話中理解彼得願意為夢想付出辛勤勞動的決心。（種花辛苦，時間的漫長）

讀彼得的做法。抓住“全部精力”來想象説話：早晨、中午、晚上，從而體會彼得的勤勞。

看課文圖片，感受花朵的美好，借花兒之口誇誇彼得，相機引導學生理解主題：彼得，你真勤勞，你辛勤的汗水不會白流，一定會實現自己的夢想。

緊扣文眼，迴歸主旨

引讀：五年以後，彼得終於實現了他的夢想。他不無驕傲地説：“我是唯一找到真金的人。我的金子就在這塊土地裏。”

指導學生讀好彼得的話，相機理解“不無驕傲”。

創設情境，請彼得説説實現夢想的祕訣：腳踏實地，辛勤勞動，而不能依靠意外的收穫。

這塊真金，彼得找到了，你呢？

把這個故事講給爸爸媽媽聽，然後考考他們，什麼是真金。

淘金 一無所獲

金子 彼得腳踏實地，辛勤勞動

種花 實現夢想