《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計

《整十整百數乘一位數的口算和估算》教學設計

教學內容：

教科書第1頁例1和“試一試”，第2頁例2和“試一試”，第2~3頁的“想想做做”。

課時目標：

1.引導學生經歷探索整百數乘一位數口算方法的過程，能正確、熟練地進行相關的口算。

2. 引導學生在具體情境中應用數學方法解決相應的實際問題，進一步發展數學思考，提高解決實際問題的能力。

3. 在探索算法和解決問題的過程中，引導學生感受數學與生活的聯繫，體會合作交流的價值，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。

教學重點：

正確熟練口算整百數乘一位數。

教學難點：

探索算法，理解算理。

教具和學具準備：

多媒體課件

教學過程：

一、創設情境，激發興趣。

1. 課件出示：情境圖。

讓學生説説從圖中獲得了哪些信息？

學生思考後點名回答。

2. 提問：要想知道黑玉米一共有多少根，你準備怎麼解決？

二、自主探究，掌握方法

1. 學生獨立思考後點名回答，並根據學生回答板書

算式：203.

2. 學生獨立思考後分組交流算法後彙報。

3. 算法優化：你認為哪種算法更適合你，為什麼。

4. 讓學生獨立完成“試一試”。

學生完成後提問：你是怎樣算的？和同學交流。

師生共同小結：整十、整百數乘一位數的口算方法。

5. 課件出示例2情景圖

學生獨立思考問題：200元買四箱西瓜夠不夠？

小組討論後彙報。

6. 學生獨立完成“試一試”後點名回答思考方法。

三、鞏固應用，解決問題

1.“想想做做”第1—3題

學生獨立完成後，校對答案，並找幾題讓學生説説算法。

2.“想想做做”第4題

先複習時、分、秒之間的關係，然後讓學生獨立完

成，並點名回答，説説計算的依據。

3. “想想做做”第5、6題

學生讀題並説説題意後，獨立列式計算，並説説列

式的依據。

4. “想想做做”第7題

讓學生先估算，再判斷，並説説依據。

四、課堂總結，拓展昇華

這節課你學習了什麼新本領？在什麼地方能用到你的新本領？